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情景教学在初中思想品德课上的运用 　　摘 要：道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的标志。随着我国经济的迅速发展，竞争日趋激烈，人的思想观念、道德品质与综合素质成为竞争的关键因素。因此，思想品德课程对学生的教育是促进学生发展的重要内容。在思想品德课堂教学过程中运用情景教学的方式，能够更好地提升学生对所学知识的理解与自身素质的培养。对情景教学在初中思想品德课上的运用展开探讨。 　　关键词：情景教学；思想品德；心理健康；综合素质 　　所谓“情景教学”是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在初中思想品德课程的实际教学过程中，教师运用情景教学的方法对学生进行教育能够提高教学效果，并且加深所学知识在学生脑海中的影响力。 　　一、情景教学在初中思想品德课上运用的重要性 　　1.符合课程标准的基本理念 　　运用情景教学能够促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高，这正符合我国课程标准中“健康第一”的教育基本理念。思想品德教育不仅要使学生掌握教材中的知识，更重要的是理解知识的含义，增强自身的思想观念，提升自身的综合素质。情景教学以其直观性、趣味性、生动性，激发了学生的参与和学习欲望。情景教学的应用，改变了以往单纯的教学方式与学习方