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引导幼儿主动参与科学活动的相关探究 　　【摘 要】学习动机是影响教育效果的关键因素之一。当今的幼儿教育已由集中封闭式逐渐向多元化开放式发展，它强调创设开放自由的学习空间，建立互动的师生关系，强调走向自然和社会，强调以幼儿为主体，让幼儿主动参与自己的研究方案。让幼儿自主确定学习目标是自主探究活动的前提，有利于提高他们参与活动的主动性。同时这也充分遵循了幼儿园教育的总目标。那么,作为幼儿教师,在科学教育活动中如何引导幼儿主动探索呢? 　　【关键词】幼儿主体科学活动指导策略 　　【中国分类法】：G61 　　 　　 　　“幼儿主体论”是美国教育家杜威倡导的“儿童中心论”与中国具体国情相结合的新发展。而主动参与能力是未来社会人材素质必备的一个重要的方面。所以，在科学教育活动中，我们积极探索如何让幼儿参与到活动中去，充分发挥幼儿的主动性，提高幼儿的主动参与能力。那么如何让幼儿在科学探究活动中主动参与学习，充分挖掘幼儿学习的潜能，落实科学教育目标，其指导策略的把握尤为重要。 　　一、提供充足的操作材料,能激发幼儿探索欲望 　　孩子们都有一双明亮的眼睛。许多成人不曾注意的事情都逃不出他们的注意。越是他不知道的或者被禁止去做的事情，他就越是好奇，越是想探个究竟，我们就抓住幼儿的这种探索热情，为幼儿创设一种宽松、自由、民主的气氛，让他们能够自由探索，大胆想象，主动选择并作出决定