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成才视角下高职特色学生心理健康教育探索 　　摘 要：高等职业教育教学改革给高职院校心理健康教育带来机遇与挑战，高职教育的职业性、开放性、实践性的特点需要我们创新学生心理健康教育的模式。围绕高职学生心理特点和办学模式，坚持“内引外延”的工作思路，从探索高职心理健康教育新路径、做好高职心理健康教育日常工作两方面，探讨高职心理健康教育实践模式。 　　关键词：工学结合；人才培养；高职；心理健康教育 　　心理健康教育是学校素质教育的重要内容，它对学生全面发展及校园稳定起着不可替代的作用。高等职业教育作为国民教育体系中高等教育的一种类型正处于蓬勃发展阶段，高职院校实习实训是学生实践学习的一种重要方式，高职教育的工学结合的人才培养模式及学生特点，要求高职院校的心理健康教育应该有自己独特的高职特色。 　　一、工学结合人才培养模式下高职学生心理健康教育现状 　　心理健康教育，又称心理素质教育，是整个素质教育的重要组成部分。心理素质不是与生俱来的，是不断地培养和教育的结果，而高职学生在校期间接受着校内专业教育和校外企业实践两个阶段的教育，其教育阶段是其心理不断成熟，不断发展的阶段。因此，加强这两个阶段的心理健康教育，对于一个人的成才与发展来说是至关重要的。 　　作为一所高职院校，学院每年均有大量学生进入企业进行期限不等的顶岗实习，学生从专业学习到岗位实习，从学生角色转变为准企业员工