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描述类问题探析 　　文科综合能力测试的考核目标在“获取和解读信息”与“调动和运用知识”之后强调了“描述和阐释事物”的能力，这是考试题目的具体要求或任务。所谓描述事物一般是表现事物的形态或状态等特征，阐释事物则是对事物的说明和解释。结合高考试题的常见设问，我们可以将“描述和阐释事物”分为两类，一类为“描述”类，另一类为“阐释”类。本文拟结合经典试题，探析“描述”类问题的基本方法。 　　◆题组训练 　　例1.（2012#8226;安徽文综卷#8226;2）下图反映的是在商品价格和其他因素不变时，收入（M）变化引起A商品需求量（X）变化的曲线。 　　下列判断正确的有： 　　①随着收入增加，A商品需求量相应增加 　　②随着收入增加，A商品需求量相应减少③随着收入增加，A商品需求量的增加幅度递增 　　④随着收入增加，A商品需求量的增加幅度递减 　　A.①③B.①④ 　　C.②③D.②④ 　　【解析】本题的关系词为“有”，考查学生运用收入对消费影响的知识分析解读图表信息的能力。读图可知，M为自变量，X为应变量，在其他因素不变时，随着收入的不断增加，A商品的需求量相应的增加，故①符合题意，②判断错误；从图示的纵坐标看，OM1、M1M2、M2M3的距离大体相等，即收入呈现等量增加趋势，相对应的横坐标中，OX1、X1X2、X2X3的距离逐渐缩小，这表明随着收入的增加，人们