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提高数学建模有效性教学的实践与思考 　　摘要：当前高校数学建模课程教学普遍与学生实际专业相脱节，针对这种情况，本文从有效教学的视角，提出了数学建模教学要树立以人为本的理念，从学生的专业需求出发，从数学建模课教学实施系统涉及的主要因素切入，提出了进一步完善教学内容，改进教学方法和教学手段；并根据教学实践，讨论了数学建模教学与经济管理相关专业结合的问题，提高了数学建模课程的有效性。 　　关键词：数学建模；专业需求；有效性 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0123-02 　　数学是在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。社会和经济发展的一个特点就是定量化和定量思维的不断加强。现在，很多科学（特别是很多自然科学）中的数学化趋势有的已初见端倪，有的也已是呼之欲出[1]，尤其在经济管理工作中日益体现出了它的作用。学术界在探讨数学科学的技术基础及其对经济竞争力的作用时指出：在经济竞争中数学是不可少的，数学科学是一种关键性、普遍的、能够实行的技术。数学理论已成为正确理解当前经济文献的必不可少的工具，可以说每一项经济学的研究、决策，都离不开数学的应用[2]。经济管理系的学生，也必须掌握好数学建模这一工具，只有掌握了数学建模这一工具才能更好地解释经济现象。只有有效的掌握数学建模的