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探索有效阅读教学新途径 　　提高课堂教学效率，这是许多专家、学者和广大教育工作者十分关注的问题。然而语文教学的现状却不尽如人意。长期以来，语文教学面临着一个严峻的现实：师生投入阅读的时间和精力最多，但学生的阅读能力却没有多大提高，不少学生面对一篇文章，连最起码的内容、主旨都不能准确地把握，更不用说评价和赏析了。在语文考试中，阅读题的得分率普遍偏低也说明了阅读教学处在高耗低效的困境中。究竟存在哪些问题，该采取哪些措施来提高效率已成为广大教师迫切需要解决的问题。教学中，我一直在思考语文阅读教学，因为阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。如何提高语文阅读教学的效率也许是每一个语文教师思考的问题。 　　语文阅读教学为什么会高耗低效呢？我认为主要原因是在教学目标、教学思想、教学方法上还存在一些被我们忽视的问题。对这些问题，我们还缺乏足够的认识，而正是这些问题像荆棘一样阻绊着阅读教学前行的脚步。要提高阅读教学的质量，就必须要正视这些问题，解决这些问题。新课标要求教师教学以学生为主体，一切教学活动围绕学生展开，下面我就自己几年来的教学经验，谈一些自己的粗浅看法。 　　一、在课堂教学中要培养学生的阅读兴趣。 　　1、让学生带着“问题”走进课堂，带着“问题”走出课堂。课前学生预习产生的问题是学生思考留下的痕迹，应该鼓励学生对课文质疑，这样在一堂课上学生就能找到自己的兴趣点。另外，语文