数学建模教学与大学数学教学改革.docVIP

数学建模教学与大学数学教学改革 　　摘要：本文讨论研究实践数学建模教学、组织学生参加全国大学生数学建模竞赛,对大学数学课程教学进行改革,主要体现数学教学内容、方法和手段的改革、师资队伍的建设。文章介绍了数学建模培训教学方法及教学效果,阐述了数学建模教学在培养学生创新精神与实践能力中发挥的作用。 　　关键词：数学建模教学;教学改革 　　【中图分类号】G420 　　一、数学建模教学贯穿于大学数学教学模式中 　　我院连续三届参加大学生数学建模竞赛及面向全院开设数学建模选修课、培训形成了一定的教学模式，我们从三方面进行这项教学工作： 　　（一）数学建模进课堂，贯穿大一、大二两学年，融入微积分、线性代数、概率论与数理统计等大学数学主干课程教学过程中，教学时间为32个学时，其中微积分16课时，线性代数6课时，概率论与数理统计10课时。在教学过程中，要通过各个教学环节逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、数学建模与实践能力，注意理论联系实际。课堂教学以广泛介绍数学建模基础知识和方法为特点，积极培养学生主动思维，给学生留下充足的自我学习与研究的空间，引导学生去主动研究与实践，在实践中不断探索和寻找建立数学模型的有效途径，提高学生的思维逻辑能力、学生互相协作能力、学生的创造能力，增强学生的适应能力、学生的自学能力，培养学生分析和解决实际问题的能力等； 　　（二）开展第二课堂