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数学解题教学中错解资源的利用 　　 　　 【摘要】在数学解题教学中，合理利用错题资源对于提高中学生的认知能力与延伸学生的逻辑思维具有很大的助益。本文从错题资源利用的几点益处出发，详细介绍错题资源的利用过程。 　　 【关键词】数学解题教学错题资源利用 　　 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0136-01 　　 数学学习的过程就是不断运用逻辑思维的过程，在解题中，学生思虑不全面、公式运用错误或者概念理解失误等都会造成逻辑思维失误，进而致使解题错误，这是非常正常的，老师要引导学生合理利用错题，解读错题中的有效资源加以利用。唯有如此，学生的解题能力才能在当前数学水平的基础上得到提升。下面将阐述错题资源的具体利用过程。 　　 1.利用错解资源，强化认知能力 　　 数学解题的过程就是加深对数学知识吸收与运用的过程，是对学生思维空间的扩展与延伸。在数学题目求解中，很多学生往往在已有知识和思维的基础上去寻求答案，思维难以创新，思维定势现象比较严重，致使本来比较容易求解的题目走入歧途，得到错误的答案。对于这类错题资源的利用，可以帮助学生进一步认识到自己思维的不足，走出对概念定理理解的误区。 　　 例 1 在等腰△ABC和ΔA1B1C1中，∠A与∠A1是顶角，那么下列四个判断中 　　 （1）如∠A=∠A1时，两三角