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新课程改革背景下小学数学教学生活化探析 　　摘 要： 近年来，为了满足教育服务于实践的要求，我国在教育课程上进行了修改，新课程改革基本上遵循了理论来源于实践的原则。新课程改革下，小学数学开始走向生活化，这对学生学习具有重要的实践意义，要积极探寻合理途径促进小学数学生活化学习，实现其真正的教育意义。 　　关键词： 新课程改革 小学数学教学 生活化教学 　　小学数学在以往的教学生涯中，都是被当做理论进行教学的，基本上按照课本的理论思路进行教学，缺乏实践引导。以至于很多学生对数学学习没有兴趣，认为学习语文还能识字，而数学根本没有用处。这样不利于学生对数学知识的吸收。为此，国家实施了新课程改革，积极鼓励小学数学教学生活化。 　　一、小学数学教学生活化的意义 　　1.数学来源于生活，服务于生活，体现其应用意义。 　　我国伟大的教育学家陶行知先生提出了著名的生活教育理论，认为生活即教育，社会即学校，教学做合一。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上”，“教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程，获得积极的感情体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识和基本技能”。因此，数学是来源于生活的，需要重视学生的