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19.生物入侵者 ----梅涛 姓名 刘明霞 单位 加信中学 学科 语文 年级 初二 【设计理念】 我觉得每上一课，作为老师的我们都要思考这节课我能教给学生些什么，学生能学到些对他们有用的知识和方法。我觉得这一课首先是要让学生认识到生物入侵给人类和生态环境带来的巨大危害，让他们警醒，当然只是文本教给他们的。作为教师的我能够教给他们的主要是一些方法： 1.了解本文说明的主要内容。 2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。提高学生的环保意识。学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 师生互动 时间 一、导入：?梅涛 科普作家、博士生导师,1962年11月出生于江西省南城县。1982年7月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位， 2001年12月获中国科学技术大学力学与机械工程系 博士学位。1982年8月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作， 其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任，1999年5月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。 曾任中国科学院青年联合会副主席， 中国自动化学会机器人专业委员会常务委员，中国电子学会高级会员，863航天领域遥科学及空间机器人专家组咨询专家。 主要研究方向为微电子机械系统传感技术机器人学。发表论文63篇，其中被SCI、EI收录15篇，出版专著2部。获专利5项，其中发明专利2项。 三、： (引出话题） 提出问题 （摆出现象） 逻辑 生物入侵者 （探究原因） 分析问题 顺序 （揭示态度） 解决问题 （采取措施） 八 总结 这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字，举例子，打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。 九.课外阅读 查阅资料，了解达尔文的“物竞天择”和“适者生存”的理论。 （设计意图：拓展学生的知识面进而培养学生语文学习的兴趣） 课后记 教学反思 情境导入激发学生学习热情 小组讨论 教师引导学生回答 分组讨论小组代表回答问题全班交流 教师适时点拨 学生总结本节课重点内容 教师总结 2′ 1′ 6′ 4′ 17′ 3′ 10′ 2′