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不要忽视幼儿早教中的“不要与要” 　　一、“不要”恐吓孩子 　　宝宝初入园，有些怕怕 别逼他勇敢。 教师应当多关注并及时安抚幼儿的恐惧心理是在早期发展中的一个正常方面。心理学研究的结果进一步证实，足有百分之九十的幼儿在学前期存在着某种程度的恐惧心理。这些恐惧心理也许具有其真实性，例如害怕闪电；也许完全是幻想和虚构，例如惧怕鬼魂。更多的小朋友怕黑，常常幻想黑暗中会有怪物扑向自己。 　　1、宝宝难免心生恐惧 　　幼儿的恐惧心理通常在二岁左右就产生了，虽然他们的活动范围越来越大，但仍有许多不能理解的未知事物，有时难免心存惶恐。另外，大人在宝宝面前随便地谈这谈那，也会引起他的恐惧。 　　2、不要严加指责 　　教师应该自始至终认真地对待幼儿的恐惧心理，绝对不要恶声恶语地对孩子的恐惧心理加以指责，诸如你年龄大了，做出点样子来，这样的说法只能加剧孩子思想上的波动、焦虑和担忧-- 　　二、“要”激发兴趣才能让孩子专注 　　我们平常说的专心，就是集中注意力。对于孩子来说，这并不是一件容易做到的事，需要父母有意识地培养。 激发兴趣培养注意力 兴趣是保持专心的首要条件，家长应该把调动孩子的兴趣与培养专注力结合起来。专家说，一些小孩子在按家长的要求做事情时，总是心不在焉，而在做自己…… 　　我们平常说的专心，就是集中注意力。对于孩子来说，这并不是一件容易做到的事，需要父母有意识地培养。 　　1、激发兴趣培养注意力 　　兴趣是保持专心的首要条件，家长应该把调动孩子的兴趣与培养专注力结合起来。专家说，一些小孩子在按家长的要求做事情时，总是心不在焉，而在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。 　　2、孩子玩游戏请勿打扰 　　宝宝在玩玩具时，周围有一点声音，他就溜号了，这是不是专注力不好呢？针对家长们普遍存在的困惑，郑萍老师说，幼儿的注意力稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，父母应排除各种可能分散孩子注意力的因素，为孩子创造安静、简朴的环境。例如，孩子正在专心玩玩具，家长一会儿过来问吃没吃饱，一会儿又过来问喝不喝果汁……短短几分钟，孩子被打断数次，时间一长，孩子自然无法集中注意力。 　　3、适合的选择一次只给一样玩具 　　家里的玩具一大堆，可是宝宝对哪个都没有长性，玩一会儿，就扔到一边。许多家长们都提出同样的问题。针对此种情况，专家建议：适时的选择一次只给孩子提供一样玩具。 　　选择与宝宝发育阶段相适应的玩具，这是非常重要的。玩具的优劣在于功能是否适合宝宝。有时不值一毛钱的旧报纸，会被宝宝玩得乐此不疲，报上的图片，撕报纸时的声音和震动，这些对宝宝的视、听及大动作都有很不错的帮助效果。 　　4、幼儿注意力不宜过长 　　专家指出，孩子生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此，教师应当安排好孩子的生活作息，让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过渡准备。例如，孩子在户外跑来跑去，全身都处于兴奋状态，进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静的活动中，一些家长却要求孩子立刻集中注意力。这种要求本身就不合理，违背身体器官的运作规律。 　　要求孩子集中注意力的时间不宜太长。在安排孩子的活动时，应当注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。 　　三、“要”培养孩子的适应能力 　　学习固然重要，但是生存更重要，而且要获得精彩更难得，这要求家长要多方面培养，我个人认为，人的性格一半以上是后天形成的，性格好人格也不会差，-----我认为培养孩子的适应能力，应从以下几方面入手。 　　1、培养选择能力 　　从小就培养孩子的选择能力。选择对孩子十分重要，盲目和淘气是不能要的。 　　2、培养孩子承受挫折和不幸的能力 　　困难和挫折，对于成长中的孩子来说，是一所很好的大学。无论什么人，只要他没尝过饥与渴的滋味，他就永远享受不到食物与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一个孩子，如果他没经历过困难和挫折，就品味不到成功的喜悦，没有经历过困难，就永远不知道什么叫幸福。良好的承受挫折的能力，百折不挠，不向困难和挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素质，所以培养孩子这方面能力，尤为重要。 　　3、培养孩子竞争能力，告别嫉妒 　　进入新世纪后，人们都有了一种紧迫感，现代化的科学技术越来越发达，生产过程越来越趋近于自动化，地球上的人口越来越多，摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。只有具有良好的心理状态，即懂得竞争又懂得超越的人，才会成功，孩子们从小就应该得到这种训练。克服嫉妒，参与正常的竞争，是我们对孩子的期望，也是未来对孩子的而要求。 　　4、培养孩子的社交能力 　　良好的人及关