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立足物理课堂教学，发挥学生的主动性 　　摘 要： 在新课改理念下，教师必须更新观念，转变角色，突出学生的主体地位，让学生主动参与到课堂教学中。初中物理课堂不应是教师的一言堂，而应是内容丰富、形式多样的课堂。课堂上，学生的兴趣被激发，学生的思维在涌动，动手又动脑，积极参与教学中，真正成为学习的主人。 　　关键词： 物理课堂教学 学生主动性 实验教学 　　物理新课改注重引导学生主动学习，激发学生兴趣，培养学生的创新能力。因此，物理课堂教学依靠教师讲授，让学生被动掌握知识，已经不能适应社会和时代的要求。物理教学过程应该是努力培养学生自主学习能力、建构高效课堂的过程，需要充分发挥学生的主动性。下面我结合教学实例，针对如何在物理课堂教学中发挥学生的主动性进行探讨。 　　一、营造良好课堂氛围，激发兴趣 　　现在的学生有一种刻板印象或者说他们已经习惯了“老师教，学生记”的教学模式。这样就造成课堂气氛沉闷，老师讲得满头大汗学生却没有反应，教学质量不高，激发不了学生的兴趣，学生被动地学习。营造良好的课堂氛围有利于激发学生兴趣，学生有了兴趣就有了学习的积极性和主动性。丁肇中先生认为物理教学首先要“唤起兴趣”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”那么，如何营造良好课堂氛围呢？ 　　首先是课堂引入，现在很多老师都很注重这一环节，采用多媒体视