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研修心得 爱在其中 　　摘 要：对于幼儿园该不该主张幼儿识字这一问题一直是饱受大家争议的话题，国内外早期教育专家研究认为：对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。“分享阅读启蒙教育”就是紧紧围绕儿童的生理和心理特点，以兴趣培养为核心，以快速识字为载体，以能力训练为主线，以游戏活动为手段，重点培养幼儿的学习兴趣和阅读习惯，训练幼儿的注意力、观察力、想象力、倾听能力、手眼脑协调能力、快速反应能力，培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。通过开展分享阅读教学，一方面能够加强幼儿学前能力与习惯的培养，另一方面通过研究，也可以提高教师的教学工作，同时能够促进幼儿园幼小衔接工作质量的提高。 　　关键词：分享阅读蒙教育研究； 教学质量； 教师与幼儿发展 　　中图分类号：G610 文献标语码：A 文章编号：1006-3315（2014）05-109-001 　　幼儿园到底该不该主张幼儿识字？通过大量查阅文献得出结论，幼儿园是可以开展识字活动的。“分享阅读启蒙教育”就是围绕儿童的生理和心理特点，以兴趣培养为核心，以快速识字为载体，以能力训练为主线，以游戏活动为手段，重点培养幼儿的学习兴趣和阅读习惯、规则意识、任务意识和合作意识，解决了幼儿识字难、阅读能力差、学习能力差等问题，帮助幼儿进入小学学习打好基础。下面就谈一谈我们在开展汉文化启蒙教育工作中的一些体会与具体做法： 　　一、家长与