童年，在太阳底下闪光.docVIP

童年，在太阳底下闪光 　　童诗创作课对学生来说，是一堂童年的游戏课，在游戏的过程中捕捉灵感，闪现智慧。 　　一、导入话题，引发联想 　　这个话题，常常可以从学生的学习生活与学习经历入手。比如在春天的时候，让学生竖起耳朵“听一听”春天的脚步，让学生在想象中感受春的脚步声；在学生的一件衣服上找到这堂课要说的一个“蝴蝶”的话题，甚至可以在学生的酒窝里引出“微笑”的主题。在二年级上《太阳》这一主题创作课时，我是这样引入的―― 　　师：刚才在来教室的路上，我发现天空中一直有个“谁”在跟着我，你们能发现是谁吗？ 　　生（笑嘻嘻）：太阳…… 　　（出示多媒体课件：一个笑眯眯的太阳） 　　师：这就是―― 　　生：金黄的太阳。 　　师：你发现了他漂亮的衣服。 　　生：开心的太阳。 　　师：你发现了他快乐的心情。有哪位小朋友，能猜到此刻太阳想说的话？ 　　生：我让大家感到温暖，我就笑啦！ 　　生：我的光落到小朋友的笑容上，我也高兴呢！ 　　生：看见小朋友一起做游戏，多开心呀！ 　　………… 　　师：原来大家都这么理解太阳。让我们来读读关于太阳的童诗吧。 　　二、例诗引路，“形似”想象 　　在这一个环节里，教师可以选择不同类型的例诗给学生阅读，因为这是一个引发学生对例诗产生共鸣的环节。在这个环节中，不同的学生会欣赏不同风格的童诗，同一主题的童诗，有的意境优美，