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简析“下水文”的负面影响 　　摘 要：语文教师“下水”作文，早有人提倡，因为这在一定程度上可以激发学生的作文兴趣，增强写作信心，培养写作能力。有些教师也很喜欢用“下水文”来指导学生写作文。笔者在实践工作中觉得，这种方法指导写作不太好，要是使用不当，负面影响甚大。本文从“影响写作的积极性、思维、情感、内容和潜能”五个方面分析阐述了“下水文”的负面影响这一中心。 　　关键词：下水文 影响 积极性 思维 情感 内容 潜能 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.074 　　指导学生作文，是语文教学的重难点之一。语文教师“下水”作文，是已有人提倡过。作文教学中，有些老师指导学生写作文，喜欢用“下水文”来引导。 　　因为“下水文”在一定程度上可以激发学生的作文兴趣，增强学生作文的信心，培养学生的写作能力。 　　然而在实际的教学操作中，一部分老师还未意识到“下水文”对学生写作的不良影响。多年的作文教学实践中，笔者发现用这种方法去指导学生写作，负面影响不小。 　　一是学生容易产生写作的依赖性心理，助长抄袭思想，影响了写作的积极性。 　　俗语说：“读书最怕写作文，最怕挑大粪。”学生怕作文，这是大家都知道的事情。因为要写好一篇文章，学生要花一定的时间运用所学的知识去构思。 　　我们老师在给学生布置