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网控多媒体教室对教学效果的影响机制分析 　　摘 要：网控多媒体教室中，多媒体组合可丰富和优化教学手段，网络互连可打破课堂教学的时空限制，网络化的管理能实时支持课堂的需求，通过应用的积累可优化课程资源的配置，利用视频监控可督促师生更好地保持课堂秩序。因此，了解网控多媒体教室对教学效果的影响机制，有利于师生更合理地使用这一优良的教学环境。 　　关键词：网络中控；多媒体教室；教学效果；影响机制 　　一、网络中控：有效改善教学环境 　　目前，在各级各类学校中，已基本实现了多媒体教学的普及，多媒体教室也就成为了必不可少的课堂教学环境。将各多媒体教室中的教学用计算机接入校园网，通过网络中控（简称“网控”）实现对全校多媒体教室的管理，在提高管理效率的同时，也能够有效地改善课堂教学环境，提高教学效果。 　　网络中控，包含两层“中控”含义：教室设备受讲台面板集中控制，并通过网络接受中心机房的集中管理。 　　1.教室设备接受讲台面板集中控制 　　多媒体教室中，各种教学设备为课堂教学提供丰富教学手段的同时，因管理与操作的繁琐，使教师不堪重负。而中控面板实现了对教室设备的集中控制，中控系统实现了对教室中所有设备的智能管理，保证了教师能够集中精力投入到课堂教学。 　　2.全校多媒体教室接受中心机房集中控制 　　通过网络中控可以实现以下功能：实时监测教室设备使用状态，如投影等设备的使