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美声唱法的教学组织和教案设计研究 　　【摘要】美声唱法是西洋声乐中的一种，随着时代的发展，高考中对美声唱法的考核也随之发生了变化，为了更好地提高学生的音乐素养，需要根据学生的特点来因材施教，设计科学合理的教案，以便更好地组织美声的教学过程。 　　【关键词】美声唱法 教学过程组织 教案设计 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0224-01 　　引言 　　美声唱法起源于17世纪的意大利，自产生以来，经历了数百年的发展，逐渐形成了一个完整的体系，同时有着自身独特的特点，如音乐优美、音与音之间的链接平滑和灵活等，经过歌唱家的不断润滑，美声唱法因其科学的发音方法和风格成为了具有深远影响的声乐流派。教学设计就是根据教学对象和教学的目标，将教学进行合理的安排，确定教学的出发点和终点的过程，美声唱法是真声和假声的混合使用，对于共鸣的运用非常的灵活，学习美声唱法最主要的就是掌握其特点，然后用歌唱的训练来制造自己的嗓音乐器，所以在美声唱法的教学过程中，需要针对不同学生的不同嗓音特色来进行有针对性的训练，从而发出优美的声音。 　　1.美声唱法的教学过程组织 　　学生学习美声唱法最为重要的是掌握美声唱法的基本发声方法，而一个人能够唱出优美的声音，自身的嗓音特点非常的重要，同样也要学习一些科学的发声技巧。为了更好的促进