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给小学语文阅读教学插上“创新”的翅膀 　　摘 要：语文课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程，在小学语文阅读教学中，要创造良好的教学情境，激发学生的激情，培养创新能力。在情境教学中，启动学生的形象思维，把抽象的文字化为十分具体化的形象，使学生有更多的机会接近实际，有更多的自我解决问题的机会，有利于学生创新能力的培养。 　　关键词：氛围； 情境； 创新 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）05-101-001 　　语文课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生独立性和自主性，引导学生质疑调查探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。在小学语文阅读教学中，要创造良好的教学情境，激发学生的激情，培养创新能力。在情境教学中，启起动学生的形象思维，把抽象的文字化为十分具体化的形象，使学生有更多的机会接近实际，有更多的自我解决问题的机会，有利于学生创新能力的培养。 　　一、营造氛围，激发学生创新的兴趣 　　在语文教学中，首先要有一个民主宽松的教学环境，还要相机设计各种激情引趣的场面，让学生活跃思维，“不吐不快”。如在教《黄继光》一文的结尾部分，黄继光那英勇献身的精神深深地打动了同学们的心，大家心情都无比沉痛，有的同学还擦眼泪，此情此景，