农村初中英语教学的新思考.docVIP

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农村初中英语教学的新思考.doc

农村初中英语教学的新思考   【摘要】 本文分析了农村中学生学习英语主要存在的问题及形成的主要原因,提出了解决问题的解决方法,指出明确目的,是解决问题的首要条件;兴趣、增强信心是解决问题的关键;使学生获得成就感,是激发学生学习兴趣的突破口;增强信心,是激发学生学习兴趣的延伸;改进教法,是教师钻研的重点。   【关键词】 农村英语 教学 策略   【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)11(b)-0080-01   在当今的义务制教育中,英语、语文和数学一同被认为是学生必修的三大科目之一,也显示了它在现代生活中越来越重要的地位。与汉语不同,英语作为一种语言教学,理应被容易学习和掌握,但事实相反,在农村初中,由于受到特定环境的制约和影响,一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用,但大部分学生越学越费劲,并逐渐失去了信心和动力,最终选择了放弃,让教师痛心却又无可奈何。农村初中英语教学过程中存在种种问题和缺陷。找出问题,寻求合理可行的对策,是提高农村初中英语教学的关键所在。下面就教学实践谈一些粗浅的看法。   1 农村中学学生学英语主要存在的问题   (1)学生语音语调知识掌握不好,拼读能力差、口头表达能力差;   (2)学生词汇量小,单词拼写能力差;   (3)学生语法概念淡薄,英语表达能力差;   (4)学生的英语社会文化背景知识贫乏,正确理解和运用能力差;   (5)学生对英语学科存在着畏难情绪,缺乏信心,丧失了兴趣。   2 问题形成的主要原因   (1)部分学生认为学不学英语无所谓,反正毕业后也几乎没机会用上它;   (2)知道英语的重要性,但不会读、听不懂,词汇难记,句型难念,失去了兴趣和信心;   (3)缺乏正确的学习方法,所学的内容不能在头脑中形成体系;   (4)没有良好地学习和运用英语的语境和条件。   (5)传统考核方式存在着缺陷,注重测查笔试能力,无法全面测查综合运用语言能力。   针对上述原因,不禁要问到底是学生的能力不够呢,还是教师在施教的过程中,没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决问题呢?   3 在实际教学中应做到的几点要求   (1)明确目的,是解决问题的首要条件。要问学生为什么学习英语,也许有些学生说不上个道道,但在信息时代和市场高度开放的今天,谁能说英语与自己无关呢?问到学生将来会做什么工作,学生也未必能说得出来,但教师要明确地告诉学生,英语和计算机一样,在未来的工作中一步也离不了,它是一种工具。再说当今社会的竞争日趋激烈,国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高,英语是升学考试的必考科目,学习英语不仅是我国课程标准的要求,更重要的是社会的要求,时代的要求。英语和我们的生活息息相关。要适应时代的要求,就必须学好英语,我们不学不行。   (2)兴趣、增强信心是解决问题的关键。我们知道,兴趣是学习的强大动力和内在力量,是青少年学生学习的主要动力,是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息;兴趣的衰减或丧失,将使英语教学事倍功半。因此,教师在教学的过程中,一方面要激发学生的兴趣,另一方面要增强学生的自信心。   ①使学生获得成就感,是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯,学生在记单词时,是逐个字母地拼读、记忆,把一个有机的整体拆得七零八散,不按读音规则记,更不能把词、句、文有机地结合起来,结果是今天记的单词,明天就忘得一干二净,或者单词之间相互干扰,记忆总不牢固。没有成就感,自然就对英语失去了兴趣。   在教学中,我们要选择单词的拼读为突破口:单词不会读,就难以听得懂,听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规则,先从单音节单词的拼读入手,再到双音节、多音节的拼读。学生在老师的帮助下,通过自己的努力,读出他们本不会的单词,体会并掌握单词的读法,获得一份成功的喜悦,兴趣就被激发出来了!他们知道:并不是自己笨,而是以前没掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能战胜困难!   ②增强信心,是激发学生学习兴趣的延伸。在新授中,我们要坚持让学生先拼读生词,借鉴先进的教学方法,由简到繁,由易到难,分块设靶,高频操练,各个击破,不断使其获得成就,学生的自信心得到了增强,学习兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。   ③指点学法,是解决问题的重要手段。我们注意到:有的学生虽然很勤奋,但是学习效果却不尽人意。原因何在?根本的原因在于他们没有掌握良好的学习方法。指点学法,应该是解决问题的重要手段。英语的学法,我想最主要的是朗读法,学生只有在大量反复的朗读过程中,将独立的单词与其汉义以及整个句子紧密地联系起来,以达到牢固

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