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在数学实践活动中培养学生的探究能力 　　摘 要： 文章认为，在中学数学教学中，应开展内容丰富的实践活动，激发学生数学学习兴趣，增强探究和创新意识；通过数学实践活动，再现真实场景，转化思维模式，运用科学探究的方法，发展学生综合运用知识的能力；增进师生交流合作学习，培养学生团队协作精神；加强数学教学与社会生活之间的联系，培养适应社会发展的新型人才。 　　关键词： 数学教学 实践活动 探究能力培养 　　古代的勾股定理、圆周率的计算、物体面积体积的计算，都是人们在漫长的实践生活中归纳得出的。可以说实践是数学学科的发源地，也是通过应用推动学科发展的动力。可是，在我国传统的中学数学教学中，应用以卷面考试为主的评价方式，尤其是高考指挥棒，使得学生家长与教师都忽略了数学的实际应用本质，把中学数学教学局限在学科理论方面，师生沉浸在题海中苦苦挣扎。学生学得枯燥，教师教得吃力，家长觉得学数学除了考高分外，在生活中基本无用。其实，这是因为数学教学走进了为学而学的误区。中学数学应该是为用而学。新课程改革注意到这个问题，课程标准明确提出：在数学教学中要增加实践活动，密切探究和创新意识，要用科学探究的方法发展学生综合运用知识的能力，密切数学教学与社会生活的密切联系，培养适应社会发展的新型人才。 　　一、开展内容丰富的实践活动，激发学生数学学习兴趣 　　随着数学难度渐渐增大，学生对数学学科的畏惧