在初中劳技课中采用“颠倒教室”的方法尝试进行教学.docVIP

在初中劳技课中采用“颠倒教室”的方法尝试进行教学 　　摘 要：“颠倒教室”现在在美国逐渐盛行，是教育的一个新形式，也是教育的一个新的亮点。“颠倒教室”包括课下的活动和课上的活动两个方面，这种教学方式给学生提供了多元的学习方式，采用微视频的方式最大限度地进行教师与学生一对一的教学，同时能够很好地转变教师的角色，使教师用更多的精力组织活动，在课堂上进行深层次的学习与指导，激发学生学习的积极性。 　　关键词：初中；劳技；颠倒教室 　　九年义务教育全日制初级中学劳动技术教学大纲（试用）中对劳动技术课的解释为：“劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要课程，是普通中学的一门必修课。开设劳动技术课，是贯彻教育与生产劳动相结合，培养德、智、体诸方面全面发展的新人的重要途径；也是逐步消灭体力劳动和脑力劳动差别的必要措施；对于培养社会主义现代化建设人才，提高整个中华民族的素质，具有重要的意义。”既然是一门必修课，那么作为我们专职劳技教师该如何上好这门课程呢？ 　　我在劳技课的教学过程中发现，由于学生认知能力的不同，对新授知识的理解、掌握情况也各不相同，因此，在有限的课堂教学时间内要让学生能有效掌握制作方式和制作技巧确实有一定的难度，为了有效提高劳技课的教学，我尝试使用“颠倒教室”的方式来进行教学。 　　“颠倒教室”现在在美国逐渐盛行，是教育的一个新的形式，也是教育的一个新的亮点。在