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在作文教学中如何培养学生创新思维 　　培养学生创新思维是老师义不容辞的责任，作为小学语文教师，如何通过自己的作文教学来培养学生的创新思维呢？作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，它是发展学生智力、创造力的重要途径。它本身就是一种创造实践，现结合自己的教学谈谈我的几点做法。 　　一、观察生活，提供作文的源泉 　　作文的基础就是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活学生们往往视而不见，听而不闻。因而写起作文来就难免空乏，观察具有思维活动参加的知觉过程，具有目的有计划的进行的，不是一般地“看”和“听”。通过观察学生可发现生活的奇光异彩，写出生动具体的作文。观察的对象需要选择，应观察最具有代表性的事物，就拿观察秋天的情景来说吧。就不能只是在秋天里把孩子们带出去，随意走走看看。教师要指导学生观察最能反映秋天的景物，如秋天的田野、所有夏收的粮食，又有各种瓜果，园子里所有盛开的菊花，又有枯黄的落叶等等。简而言之，大自然为孩子们的观察提供了取之不尽的客体，观察客体选定后，如何指导学生一步步去认识，需要老师的实地构想或合理安排，这样一方面观察活动有顺序地进行，让学生获得的材料是有序的，另一方面是观察活动的安排更引人人胜，如观察文化广场的喷泉，许多学生高兴的说：“喷泉真好看!”、“水喷得多高啊！”虽然学生对眼前的景色认识笼统，不具体，还停留在一般看的水平上，教师为了指导学生观察，