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在数学教学中如何促进后进生转化 　　在实施素质教育的今天，对后进生的教育，是一项十分重要的工作，如何再提高后进生的数学素质，这一棘手而突出的问题就严肃地摆在我们每一个小学数学教师的面前。小学生各方面都没有定型，可塑性还很大，只要教育得法，教师有耐心、恒心、信心和爱心。不是不可以改变。我在数学教学中，对于如何再提高后进生，进行了一些有益的探索，主要谈谈我的看法，以供参考。 　　一、真诚关爱，树立差生信心 　　后进生一般都是缺乏自尊心的学生，如何培养他们的自尊心呢？多给问题学生创造表现自我的机会，让他们感受成功者的喜悦。后进生缺乏给他们机会、读懂他们的老师。每一个孩子身上蕴藏着巨大的不可估量的能力。所以，老师不能用统一的要求、统一的模式、统一的作业和考试来对待他们，评判他们。从实际出发，因人而异，因材施教，才能培养出与众不同、具有创造力的学生。从教育心理学的角度来说，小学生心理很不成熟的，比较容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，教师要动之以情，晓之以理，必须坐下来，心平气和地和他们谈话，以理相处，以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们，在合适的时机和他们谈谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，消除他们的自卑感。 　　二、学会蹲下来和孩子说话 　　走进后进生的心