壮族地区涉外护理专业《基础护理学》实验教学探讨.docVIP

壮族地区涉外护理专业《基础护理学》实验教学探讨 　　[摘 要]壮族地区涉外护理专业《基础护理学》实验教学面临诸多问题。建议相关院校进行护理双语教师队伍的建设；实行分层次教学；培养学生自主学习意识，强化公共与专业英语；加强护理技能、护理英语口语与临床的结合，从而帮助学生掌握护理专业英语并提高临床护理操作技能，成为适应现代社会需求的国际化护理人才。 　　[关键词]基础护理学 涉外护理专业 实验教学 壮族 　　[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）05-0128-02 　　《基础护理学》课程是护理专业学生接触的第一门专业必修课程，包括护理基本理论和操作技能。操作技能是学生从事临床护理工作的基础，是满足个体、社区和社会基本需求的基础知识和技能。涉外护理专业的培养目标是通过学习英语相关课程，培养具备较强的英语语言表达能力，能胜任涉外医院护理工作及到国外从事护理工作的高素质人才。然而，广西壮族地区大部分涉外护理专业毕业的学生护理对外交际能力比较薄弱。[1]为进一步提高学生护理英语交际能力，现从涉外护理专业《基础护理学》实验教学的角度探讨相关问题，以适应护理对外交流新形势发展的需要。 　　一、主要问题 　　（一）双语教师缺乏 　　壮族地区护理专业的双语课程开设时间较短，还处于摸索和探索阶段，双语护理师资力量非常薄弱。英语教师