高三语文总复习 正确使用标点（一）知识精讲人教实验版.doc

高三语文总复习 正确使用标点（一）人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高三总复习 正确使用标点（一） 二. 教学步骤： （一）考点综述 高考标点符号的考查在Ⅰ卷，每道题考查三四种不同的标点，题型以选择题为主在Ⅱ卷中与病句或简明、得体等结合起来判定并修改在文言文中考查句读。测试范围主要集中在顿号、分号、冒号、问号、破折号、括号、引号等的使用上，一般带有较高程度的综合性和技巧性要正确判定使用标点符号，首先要熟悉标点符号的有关规定，其次要能理解句（段）意思，分清句（段）类型与结构。 例：“下课了。”张三说。 （2）问号 ① 反问句和设问句句末都用问号。 例：在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 ② 选择问句。 例：她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ 明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？ ③ 主语和谓语倒置。 例：怎么啦，你？ 注：有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但应用句号。 例：我不知道他去车站接谁。 我没什么，可不知道人家怎么想。 （3）感叹号 ① 语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：祥林嫂，你放着罢！ 世界上哪有不包含矛盾的事物！ ② 有的感叹句，主语和谓语倒置，应注意把感叹号放在句末。 例：多美啊，这祖国的大好河山！ 2.?句中点号：包括逗号、分号、顿号和冒号四种。 （1）逗号 ① 复句中，分句内部或分句之间经常用逗号。 例：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 ② 句子主语较长（如复杂短语作主语），或主语虽短但需强调时，可用逗号，主语后带有语气词时主语后面一定要用逗号。 例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 他，就是我们班主任刘老师。 你啊，真不争气。 ③ 句子宾语较长时例：我记得，她那时还是一个穿着校服的学生。你买的那套书，我也有。宾语前置到底那里是安徒生写作的地方，已经没法弄清楚了。宾语前置⑥ 用于并列的短语之间（并列成分较长，结构较复杂或者内部用了顿号，并列短语之间就用逗号）做主语　　谓语她沿着林间小路走着，想着，感动着。我走了，你要不断识字，进步，生产。如果并列谓语共同带一个宾语，用顿号例：她一遍又一遍地擦拭、抚摸那些古董，非常小心。做补语如果表示强调用逗号，一般用顿号例：屋子收拾得干净、整齐。这个故事讲得生动，真实，感人。（表强调）并列成分做定语、宾语，一般不用逗号，用顿号。但并列成分内部又有并列时，在第一层用逗号。例：在产品的商标上，包装上，说明书的文字、图片上印洋文。⑦ 用于称呼语、应答语之后（如果加重语气则用叹号）例：朋友，你到过天山吗？对，我已经穿好了。好，我马上去。⑧ 用于插入语之后例：这个消息，我看，不可靠。什么样的阶级，更确切的说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的立场。⑨ 用于复指成分之间（相连的复指成分之间无需停顿不用逗号，如：省会石家庄、首都北京）例：贫困、饥饿和疾病，这就是你们劳动的报酬。但求耕耘，不问收获，这不正是老先生奉献教育事业的最好写照吗？当年用血汗保卫过红色政权的战士们，谁不记得井冈山的青青翠竹呢？⑩ 用于反复的词语间拟声词间例：渐渐地，渐渐地，她学会了上网。嘀嗒，嘀嗒，下雨了。③ 用于复句内部并列分句之间，有时也用于非并列关系的分句之间，主要是指转折关系和因果关系。例：这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 在用以及连接较长的并列短语时，以及前边可以有一个停顿，书面上用逗号表示。例：面粉里掺入了沙土、木楂、树皮，以及杂七杂八的东西。用汉字数字一、二、三等表示次序时，后面用顿号例：学术论文的特点是：一、论题有价值二、材料要真实可靠。 例：大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 表领起的插入语后面不能用冒号。 例：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。 冒号不能和表示提示性的词同时使用。 例：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号） ③ 总结（前面常常是几种并列的情况）。 张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 ④ 冒号的提示作用要发挥到句子末尾，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。 例：必须重申党的纪