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新时期大学生社会主义核心价值体系教育探析 　　 　　摘 要：当代大学生社会主义核心价值取向认同感增强，但践行不容乐观。原因在于国内化形势的变化和教育的缺失。新时期加强大学生社会主义核心价值体系教育至关重要，可以从提高高校思想政治课的教学质量、加强校风建设、重视和加强实践等方面实施和探索。 　　关键词：新时期大学生；社会主义核心价值体系；教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）07-0187-02 　　2013年8月19日，习近平在全国宣传思想会议工作中的重要讲话中强调，意识形态工作极端重要，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，深入开展中国特色社会主义宣传教育，加强社会主义核心价值体系建设，弘扬主旋律，传播正能量。这一重要讲话对于在全国开展社会主义核心价值体系教育提出了新的要求。在新的历史时期，作为我国社会主义建设主力军的当代大学生，其社会主义价值观的培育和践行，关系到中国特色社会主义的方向，关系到能否“取得‘接力赛’中我们这一棒的优异成绩”[1]。 　　一、新形势下大学生社会主义核心价值体系教育的存在问题 　　1.意识形态模糊，马克思主义信仰缺失较为严重 　　马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值体系，最根本的就是要坚持马克思主义的指导地位。作为思想意识处于较为前沿的当代大学生，由于其生长过程正处于我国改革开放的社会大变革时期，市场经济大潮的此起彼伏，社会利益分配格局重新组合，贫富分化加剧，使得大部分学生生存意识较强，意识形态主义模糊。大部分学生认为只要学生成绩优异，就能在竞争中占有优势，就能取得较好的生存环境，对于党要举什么旗，马克思主义和非马克思主义的东西并不关心。甚至有部分学生认为马克思主义的东西“假大空”，转向封建迷信、宗教信仰等一些非马克思主义的东西。 　　2.理想信念淡薄，但中国特色社会主义的共同理想认同感较强 　　中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党的领导下，坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，这是社会主义核心价值体系的主题。随着社会主义市场经济的深入发展，我国的经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，出现了社会意识的多样化。中国特色社会主义的共同理想代表了广大人民的根本利益，为社会各个阶层广泛认可和接受，有效地凝聚了各个方面的智慧和力量。作为深处社会大变革中的90后当代大学生，他们体会了改革取得的伟大成就，也目睹了同时代下其他国家由于动乱所导致的战争和贫困。因此，当代大学生对中国特色社会主义的认同感较为强烈，认为中国特色的社会主义代表了广大人民的利益，有利于社会稳定，反对在中国实行资本主义。当代大学生虽然对中国特色社会主义共同理想认同感强烈，但少有实践这一共同理想的信念。在理想的实现中，当代大学生缺乏勇于实践的勇气，缺少艰苦奋斗的精神。在实践的过程中，承受挫折能力较差，缺乏执着追求的精神。 　　3.民族精神和时代精神感强烈，但认识具有片面性 　　以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题。中华民族的爱国主义优良传统源远流长，改革开放特别是进入新世纪新阶段以来，我国所处的国内外环境发生了很大的变化，爱国主义有了更加符合实际，更加有利于凝聚人心、鼓舞士气和团结最大数人的新内涵。在中国日益崛起的新时期，当代大学生的民族自尊心和民族自豪感比以往的任何时代都要强烈，他们思想解放，视野开阔，有自觉突入新一轮的改革开放中去的决心和信心。但在具体的爱国行为当中，往往处理不好爱国主义与极端民族化的关系。在反对日本钓鱼岛的事件中，不少大学生在网上发有激烈言论的帖子、走上街头游行示威，甚至有不少学生冲击在华的日本企业、参与打砸在华日本企业的活动。这些都充分说明，当代大学生在弘扬民族精神和时代精神方面，认识上仍有很大的片面性。 　　4.社会主义荣辱观的践行不容乐观 　　作为社会主义核心价值观的基础，社会主义荣辱观解决的是人们行为规范的问题。随着近年来社会主义荣辱观教育的持续进行，多数大学生对于什么是“荣”，什么是“辱”有着明确的判断。在具体的践行过程中，当代大学生虽然较之以前有很大进步，但仍不容乐观。主要表现为：考试作弊，简历造假；缺乏实干精神，寻找捷径钻空子；在利益面前经不住诱惑；在个人消费上不顾自己经济条件，盲目追求品牌；个人主义严重，采取不正当手段获取个人利益等等。这些都明显违背了我们所倡导的“八荣八耻”。 　　二、新形势下大学生社会主义核心价值取向成因分析 　　1.国内外环境的变化 　　当今世界处于社会大变革的时代。就国内而言，一方面，改革开放三十多年来各种利益分