一元二次方程的应用 (含答案).docVIP

23.4 一元二次方程的应用 情境切入 学海导航 完全解读 知能点1、列一元二次方程解实际应用题的一般步骤 列方程解实际应用问题历来是初中学生的难点，究其原因是理论指导不充分，必须熟练掌握解应用题的一般步骤才能准确解答各种类型的应用题，具体的步骤一般是： （1）审：审题要弄清已知量和未知量，问题中的等量关系； （2）设：设未知数，有直接和间接两种设法，因题而异； （3）列：列方程，一般先找出能够表达应用题全部含义的一个相等关系，列代数式表示相等关系中的各个量，即方程； （4）解：求出所列方程的解； （5）检验：检验方程的解是否正确，是否符合题意； （6）答：写出答案． 友情提醒：列方程解应用题应该注意的一些问题 （1）要注意各类应用题中常用的等量关系．例如面积问题中有关的面积公式，还要注意挖掘题目中隐含的等量关系； （2）注意语言与代数表达式的互化．题目中有些条件是通过语言给出的，只有把它转化成代数式才能为列方程服务；注意从语言叙述中写出等量关系； （3）注意单位问题：一是在设元时必须写清单位，用对单位，例如不要把速度单位写成路程单位．二是在列方程时，要注意方程两边的单位必须一致． 例1、某种商品原价50元。因销售不畅,3月份降价10%,从4月份开始涨价,5月份的售价为64.8元,则4、5月份两个月平均涨价率为 . 思维点击：由题意，3月份的售价可以用50×（1—10%）表示，若设4、5月份两个月平均涨价率为，则4月份的售价是50×（1—10%）×（1+），5月份的售价是50×（1—10%）×（1+）（1+）即50×（1—10%）×（1+），由于5月份的售价已知，所以可列出一个方程，进而解决本题。 解：设4、5月份两个月平均涨价率为，由题意，得 50×（1—10%）×（1+）=64.8。整理，得（1+）=1.44. 解得：（不合题意，舍去）。 所以4、5月份两个月平均涨价率为20%。 解后反思：列方程解应用题，要注意求得的方程的解必须符合题意。 例2、如图，一块长和宽分别为60厘米和40厘米的长方形铁皮，要在它的四角截去四个相等的小正方形，折成一个无盖的长方体水槽，使它的底面积为800平方米.求截去正方形的边长. 思维点击：设截去正方形的边长x厘米之后，关键在于列出底面（图示虚线部分）长和宽的代数式.结合图示和原有长方形的长和宽，不难得出这一代数式. 解：设截去正方形的边长为x厘米，根据题意，得 (60－2x) (40－2x) ＝800. 原方程可写成： 解这个方程，得 如果截去的小正方形的边长为40厘米，那么左下角和右下角的两个小正方形的边长之和为80厘米，这超过了长方形铁皮的长60厘米，因此不符合题意，应舍去。 答：截去正方形的边长为10厘米。 温馨提示：在应用一元二次方程解实际问题时，也像以前学习一元一次方程一样，要注意分析题意，抓住主要的数量关系，列出方程，把实际问题转化为数学问题来解决.求得方程的解之后，要注意检验是否符合题意，然后得到原问题的解答. 范例探究 ★基础思维探究 探究点1、与图形有关的问题 例1、为了培养孩子从小热爱动物的良好品德，在一边靠校园20米的院墙，另外三边用55米长的篱笆，围起一个面积为300的矩形场地．组织生物小组学生喂养小鸟、兔子等小动物．问这个场地的各边长为多少？ 思维点击：设与院墙垂直的边长为x m，则与院墙平行的边长为(55-2x)m，根据矩形面积公式可列出方程式． 解：设与院墙垂直的边长为x m，则与院墙平行的边长为(55-2x)m，根据题意得： ． 整理，得. 解方程，得 当x＝20，即与院墙垂直的边长为20米时，另一边长为20米，即与院墙平行的边长为15米． 当x＝15，即与院墙垂直的边长为15米时，另一边长为25米，即与院墙平行的边长为25米．由于校园的院墙长20米，20＜25，所以此解不合题意，应舍去． 答：与院墙垂直的边长为20米，与院墙平行的边长为15米． 温馨提示：若设与院墙平行的边长为x m，则与院墙垂直的边长为m ．根据矩形面积公式也可以列出方程式．但出现了分数，不如前一种设法好． 探究点2、利润问题 例2、某商场服装柜在销售中发现：“宝乐”牌童装平均每天可售出20件，每件盈利40元。为了迎接“六一”国际儿童节，商场决定采取适当的降价措施，扩大销售量，增加盈利，减少库存。经市场调查发现：如果每件童装每降价4元，那么平均每天就可多售出8件。要想平均每天在销售这种童装上盈利1200元，那么每件童装应降价多少元？ 思维点击：每天售出的童装件数×每件童装的利润=每天这种童装的总利润。 解：设每件童装应降价元，根据题意，得 化简，得，解得。 因为要尽快减少库存，所以应取20。 答：每件童装应降价20元。 温馨提示：求出方程的解后，