高中生物植物对水分的吸收和利用人教版必修1.docVIP

植物对水分的吸收和利用 目标指向 1．了解植物的两种吸水方式 2．理解渗透吸水的原理及质壁分离 3．了解植物水分代谢内容（吸收、运输、利用、散失等） 4．理解蒸腾作用对植物的作用 典例导法 【例1】（2001年广东高考试题)）下图3-4-1是研究植物水分代谢的4个实验装置。 请判断实验开始后，玻璃管内的水是否流动及流动方向（无流动以×表示，流动方向以↓、↑、→、←表示）。下面四个选项中的符号依次表示4个装置中用括号标示的玻璃管内的水分流动现象，其中正确的是（ ） A．↑↓×× B．×↑×→ C．↓↑→→ D．↓↑×← 【解析】由图可知装置（1）由于玻璃管上端用油滴封住，则水分不能蒸发，也即没有向上的拉力，水分在玻璃管内不流动。装置（2）植物通过蒸腾作用蒸发水分产生向上的拉力，水分在下班管内向上流动。装置（3）玻璃管两侧的蔗糖溶液深度相等，通过半透膜，从清水中渗透吸水的能力相等。即两侧压力相等，水分不流动。装置（4）下班管两侧的蔗糖溶液的浓度不相等，从清水中渗透吸水的能力不同，左侧吸水能力强，水分由左向右流动。 【答案】B 【例2】（1997年上海高考试题）下列细胞中依靠渗透吸水的是（ ） A．根生长点细胞 B．茎形成层细胞 C．失水的叶肉细胞 D．干燥种子的细胞 【解析】:考查植物细胞的吸水方式。植物细胞在形成中央液泡以后主要依靠渗透作用吸水。根生长点细胞，茎形成层细胞都是分裂能力强的细胞，没有形成大的液泡，靠吸胀作用吸水。干燥种子的细胞也没有液泡，靠细胞内的蛋白质、淀粉和纤维素等亲水性物质吸收水分。失水的叶肉细胞是成熟的植物细胞，具有大的中央液泡，靠渗透作用吸水。 【答案】C 【例3】北方果树由根系吸收的水分主要用于（ ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．植物的生长 D．果实的形成 【解析】根系吸收的水分主要用于蒸腾作用。这道题目有一个小小的陷井——“北方果树”，同学很联想到北方气温比较低，光照相对较弱，是不是南方和北方果树的蒸腾作用强度不同，北方果树蒸腾作用弱，根系吸收的水分可能是主要用于光合作用及其它的代谢。其实无论是南方还是北方，植物吸收的水分都是主要用于蒸腾作用。 【答案】B 【例4】（2002年理科综合天津卷第21题）“水往低处流”，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？某同学为此做了两个实验。 实验一：将一枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升，如图一所示。 实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升。如图二所示，请回答： 实验一说明 。 实验二说明 。 根据这两个实验，你对水分在植物体内运输的动力有何新的认识？ 【解析】这是一道考查植物水分代谢的实验题，难度系数比较大，要求考生不但能充分理解植物水分代谢的有关知识，并且能够灵活运用，还要具有较强的文字组织能力。绿色植物吸收水分的主要器官是根，在形成大的液泡之前主要靠吸胀作用来吸收水分，在形成大的液泡之后主要靠渗透作用吸收水分，两者都能产生推动水分向上运动的压力。还有，植物通过蒸腾作用散失水分，是植物吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 【答案】 实验一说明：枝条叶片通过蒸腾作用散失水分所产生的拉力，是促使水分在植物体内向上运输的动力。 实验二说明：根部生理活动（答“根部渗透吸水”或只答“根部”也给分）能产生推动水分向上运动的压力。 根据这两个实验说明：水分在植物体内上升的动力不但有蒸腾拉力，还有根部产生的向上压力。 【例5】（1999年上海高考试题）用2摩尔/升的乙二醇溶液和2摩尔/升的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体积的变化情况如下图3-4-3所示，请据图回答： （1）原生质体体积在A→B段的变化说明：在该段时间内水分从原生质体 ，细胞液浓度 。 （2）在1分钟后，处于2摩尔/升煎糖溶液中的细胞，其细胞液浓度将 ，此时，在细胞壁与原生质层之间充满了 ，要使该细胞复原，应将其置于 中。 （3）在1分钟后，处于2摩尔/升乙二醇溶液中的细胞，其原生质体体积的变化是由于 逐渐进入