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谈谈做好新时期技工学校班主任工作的技巧 　　摘 要：在学校的管理中，班主任是班级的管理者和领导核心，也是素质教育的实施者。他既是联络各科教师和学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任只有做好本职工作，才能使学校的发展呈现良好的态势。 　　关键词：新时期；技工学校；班主任工作；工作技巧 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）07-142-01 　　在学校的管理中，班主任是班级的管理者和领导核心，也是素质教育的实施者。他既是联络各学科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。其工作方法和质量是班风、校风、学风建设乃至教育质量的重要保证。再说，在经济发展的今天，技工人才正在起着越来越重要的作用，社会对蓝领技工的要求越来越高，这对现在的技工教育提出了新的要求。因此，要搞好技校教育，离不开班主任的创造性工作。一、技工学校的学生特点分析 　　当前技工学校学生主要来自初中阶段成绩较差的群体，他们主要有以下特点：一是学生学习基础薄弱，学习目标不明确。大部分技校生是当前应试教育的牺牲品，初中阶段他们学习不好，升学无望，游离于学校和老师的关注之外，进而学业加剧荒废。二是从生源上说，职业类学生和技校类学生一般都是不能继续读高中的毕业生，这类学生思维活跃、自制力较差、学习乏味，导致了在学校时常发生上课睡觉、迟到早退、旷课上网、打架斗殴、谈对象等现象。三是技工学校的学生不同于普通中学的学生，经过二到三年的理论学习，就将踏入社会。他们既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点，又缺乏自控能力和自信心，没有扎实的学习基础，加上家庭环境和社会上不良现象等的影响，他们思想上存在一些不良想法，养成一些不利于就业的习惯等。四是由于我国传统观念的影响，父母都希望自己的孩子走从高中到大学的求学道路，加之各种民办学校的涌现，使进入技校就读的学生往往素质相对较差，给教学管理工作带来了很大难度。 　　二、做好技工学校班主任工作的技巧 　　1、提高自身素质是做好班主任工作的前提基础 　　俗话说：育人必先达己。做好班主任工作的前提和基础是提高自身素质；一个好的班主任首先要完善自己，一言一行起着言传身教的作用。首先要参加相关的培训，并把所学的知识与实际相结合，提高自己的洞察能力、语言表达能力。其次还要学习各种青少年管理工作的机智和技巧，善于组织各种活动，并让学生在活动中成长。最后要博览群书，成为一名渊博、有魅力的优秀班主任。 　　2、培养优秀的班团干是班主任工作成功的开始 　　班主任一个人的力量是有限的，要圆满完成班级的各项任务，班主任就必须充分依靠学生干部，调动全体同学参加班级管理的积极性。例如：对学生科对学校优秀班级评比的各个项目可组织学生学习讨论，制定严格、完善的班规，由班委会、团支部监督执行，实行加减分制并与操行评定挂钩等。总之，通过让班委会当家作主，建立民主生活，自订目标，自己完成，享受成功的欢乐，吸取失败的教训，让其生动活泼地发展，成为联结师生之间的“桥梁”。可见，选出和培养一批得力的班干部是管理好班级的重要一环。培养班干部可以从了解→观察→任命→指导→选举→支持等几方面进行。最终通过民主选举产生出强有力的班委会和团支部。 　　三、唤醒学生的自信心是班主任工作的关键所在 　　“金无足赤，人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。再说，从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，能增强学习的信心。另外，班主任要注重学生上进心的培养，提高竞争意识。班主任在工作中要充分鼓励学生的积极和进取心，使他们在竞争中得到成功的体验，引发他们产生积极的欲望和需要，最终使他们形成自我教育的要求和能力。再者，班主任还要培养学生良好的心理素质，让学生学会正确地处理人际关系，给学生展现自我的机会，发挥每一个学生内在的潜能，增强他们的自信心。 　　四、关爱理解全班学生是班主任工作的核心内容 　　关爱学生是教师必备的道德情操，成功的学校教育除了应有较强的思想政治工作，还要有丰富的人情味。爱护学生是教育的出发点和落脚点。所以，对学生倾注真爱是班主任工作的核心内容。首先，在工作中，无论对成绩好的学生或成绩差的学生，我们都要一视同仁。对差生则腾出更多时间去关心他们，因为他们更渴望别人对他的认同和赞美。其次，班主任要善于与学生交流，建立良好关系。在学习和生活上提出善意有效的建议帮助学生自己去面对和解决学习、生活上的各种问题。这样，我们才能做到“知己知彼”，了解每个学生和