身具 “八气” 做人民满意的教师.docVIP

身具 “八气” 做人民满意的教师 　　胡锦涛主席在十八大报告中强调，“努力办好人民满意的教育”。而教师是教育事业的基础，是办好人民满意教育的关键。人所皆知，教师行业的特点就在于教师的教育手段是和教师的人格融为一体的。因此，要想办好人民满意的教育，首先必须有人民满意的教师。什么样的教师才能使人民满意呢？笔者认为，具有正气、静气、仁气、才气、文气、神气、锐气、稚气的教师，才有可能成为人民满意的教师。 　　1 正气 　　教师是真、善、美的传播者，是莘莘学子的导师和引路人。“学高为师，身正为范”，德行高尚，一身正气，这是为师的首要气质。面对当今社会各种利益的诱惑，多元思想的碰撞，教师尤其要有浩然之气，才能在知行统一中让学生“亲其师，信其道”。教育家陶行知说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”，就要摈弃庸俗，摈弃狭隘。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为教师，一定要坚守心灵宁静，树正气，淳师风，守规范，扬师德，学做人师，追求卓越，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的时代重任。 　　2 静气 　　当今这个世界，人人都以前所未有地热情拼命去追求物欲的享受，我们的生存空间到处充满着喧嚣与嘈杂。就连校园里，也是津贴（师傅、名师、备课组长、教研组长、年纪住任、中层领导、校级领导以及校、县、市、省、国家级的骨干等等）、奖金、评优、评先、职称、晋级、晋职等等。在这样的环境下，要贯彻落实好胡锦涛主席：“静下心来教书，潜下心来育人。”的指示，就必须具备一份心灵的宁静，一副神态的详和。因为教育是一个长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。所以说，教师需要静气。静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个学生对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品味其中的乐趣，品味其中的意义。只有静下心来把自己的教育和教学工作搞好了，“面包会有的，牛奶也会有的。” 　　3 仁气 　　仁气，即爱与宽容。教师没有了爱，就没有了真诚，任何模式、任何方法都是无效的，不管它有多新。教师没有了爱就没有了责任，任何语言都是苍白的，不管它有多美。教师要有博大胸怀、宽容之心。土地宽容了种子，才有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。美国心理学家斯托奇说过：“不要幻想所有的孩子都是我们眼中温顺的羔羊，很难想象一条大河中只有中规中矩的舒缓，没有湍急和咆哮会是什么样，逾越规矩、桀骜不驯是充满亲和力的表现。”要理解学生出现的错误言行，过失与遗憾本是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的过失与遗憾，才能在风雨洗礼后看见绚丽的彩虹。要善待学生出现的错误，在老师的帮助下，在老师一颗宽容的爱心下，学生自然会在一次次错误中得到启示，不断增长见识。教室本是个犯错误的地方。这一理念昭示着这样的原理：在教室里，学习是从问题开始的，甚至是从错误开始的；在教室里，学生们还不成熟，容易出错，出错是正常的，不出错反而是不正常的；教室体现的是对人的价值和精神生活的关怀与尊重，而不是压抑与抹杀。宽容意味着承认学生的差异，承认学生的未完成状态。教育应从宽容开始，教师应以仁心为本。 　　4 才气 　　学生对教师的敬畏起源于对教师人生智慧和教育智慧的惊奇，马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是，不能原谅老师的不学无术。”过去，在教师行业有一句老话：“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水”。如今，时代发展了，社会进步了，如果没有方方面面知识的“源头活水”，就无法激起饱受信息浪潮冲击下的学生的兴趣。教师的才气，最主要的是展现在课堂上。同样的课题，同样的课堂，不同的教师，其精彩度和影响力是不一样的。如果你熟悉所教教材，也善于驾驭课堂，你可能会像央视《实话实说》节目那样，与学生进行平等的对话和心灵的沟通；如果你知识渊博，幽默风趣，你就可以像央视《百家讲坛》栏目的大师一样潇洒自如，嬉笑斥骂皆成文章，从而使学生被你的才智、才气所折服。 　　5 文气 　　教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，并需要教育者自觉完善。完善自我的主要途径是读书，古人云：“腹有诗书气自华”，这是一种文化底蕴、智慧力量的自然流露。好的教师应具有博古通今之智。没有丰厚的文化底蕴和浓郁的书卷气息，就不可能成为文化、文明的传播者和心灵的塑造者。现在课程的开放性、研究性、选择性、多元化、尊重学生的个性差异等诸多特性使教师面临着更为严峻的挑战。作为教师，要敢于承认自己在某些知识和经历的欠缺，树