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关于高中语文教与学方式转变的实践与思考 　　今天的新课程改革，也和社会变革一样进入了深水区。适应新课程改革深入发展的需求，促进教与学方式的转变，已经成为了当今教育的热点话题。在这个过程中，我们既要面对现实因势利导，也要着眼未来大胆创新。 　　未来的教育是信息化的教育。建立在教学博客平台上，将远程教学、课室教学和电脑房教学结合起来的高中语文教学，既符合因势利导的要求，也是一种大胆地创新。在教与学方式转变的探索中，以特级教师陈继英先生的“立足三本，体会人生，问题引领，行动充实”的人生语文理念为指导，从信息技术与新课程整合的角度，我们借助教学博客实现了自身高中语文教学的华丽转身。 　　一.在教学博客中推动文本自选，实现“要我学”向“我要学”转变 　　高中语文传统教学的首要问题是学生的学习兴趣问题。“文本固定，要我学”的局面，应该是一个重要原因。学生想学的文本课本中不一定有，不想学的文本却必须学，怎么会有学习兴趣？新课程改革已经允许地方课程和校本课程的出现，“课文仅仅是个例子”的观念也早已深入人心，我们为什么就不能打破文本固定的局面，推动文本自选呢？ 　　在我们的教学中，每次把课本发给学生之后，都会安排时间让学生通读，允许学生删除一些非基本篇目的文本，选送一些相应内容的文本。经过删除和选送，所要学的就是“我要学”的文本，学生自然会有学习的兴趣，人生语文“文本”理念倡导的“