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关于高中语文课堂教学有效性问题探讨 　　【摘 要】高中语文课堂教学作为高中教育阶段的重要组成部分，新课程标准应时代发展要求对高中语文课堂教学提出了更高要求。本文结合作者实际工作经验，对目前影响我国高中语文课堂教学有效性的因素进行了细致分析，从新课程理念理解性与实践性偏差、缺失教学内容与教学形式的统一以及现代多媒体教学运用层面，提出了一些自己的看法。希望能够更好的提升我国高中语文课堂教学有效性。 　　【关键词】高中；语文课堂教学；有效性 　　伴随着社会快速发展对人才综合素质整体要求的增加，高中语文课堂教学作为高中教育阶段的重要组成部分，扮演着越来越重要的角色。新课程标准应时代发展要求对高中语文课堂教学提出了更高要求。无论是从语文课堂教学课程、教材、教法，抑或和谐师生关系的构建均与传统高中语文课堂教学不同。新课程标准指出“高中语文课程应该进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”从本质上来讲，高中语文课堂教学其目标即是能够使高中学生掌握高中阶段语文基本知识与基本技能，进而运用于未来的学习与生活之中。但是，目前我国高中语文课堂教学之中，还存在较多影响因素直接影响到高中语文课堂教学实效性的提升。 　　一、新课程理念理解性与实践性偏差 　　目前，我国高中语文课堂