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刍议初中语文教学导入技巧 　　摘要：导入是课堂教学不可分割的一部分，更是课堂教学的先导，要使课堂教学导入具有技巧，需要从多方面着手探讨和创新。本文分两方面进行论述：①介绍笔者在初中语文课堂教学中常用的10种导入方法；②初中语文课堂教学导入艺术应注意的问题。 　　关键词 ：初中语文教学 导入技巧 　　课堂教学是一个整体，俗话说：“万事开头难”！语文课堂教学也不例外，一个好的课堂导入能成为整个教学内容的基础，促使整个课堂一气呵成。因此，应追求导入技巧化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。以下是我在这方面的一些做法和体会。 　　一、初中语文教学导入法 　　教学过程中，我遵循教学规律，根据学生的心理特点和新课程标准理念，结合课文重点内容来设计以下导入的方法。 　　1.“开门见山，揭示新课”导入 　　当前教学中提倡一种教学方法――目标展示法，又称“一课一得法”：要求学生在有限的45分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到一“得”，就要求教师明确课文重点、确定目标。一进课堂，就直奔主题，即“目标展示”导入。如我上《谈语言》一课时，我是这样导入的：“语言，是我们人类交际的主要工具。怎样使文章的用语口语化、规范化？学习《谈语言》这篇课文后，我们就会找到答案。”目标展示导入法醒目，直截了当，直切主题，是一种很好的导入方法。 　　2.“联系旧知，揭示新知”导入