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初中英语教学分层互动式合作学习实践初探 　　摘要：英语历来是中小城市和城镇中学的薄弱学科。本文基于分层教学、合作教学的有关理论，结合相应的教学实践，尝试发现英语教学的内在规律，探索提高英语教学的合理途径，并提出“分层互动式合作学习法”。 　　关键词：初中英语 隐性分层 互动式 合作学习 　　中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）01-0121-02 　　《初中英语新课程标准》倡导“任务型教学”和启发式教学，提倡课堂互动、自主学习、探究性学习、合作学习。近年来，笔者对初中英语“隐性分层互动式合作学习”教学法进行了有益的探索，初步形成了以学生主动参与为前提、以学生合作学习为途径、以学生小组合作为平台，以期培养学生的创新精神与实践能力，构建教师导、学生学的新型教学模式。 　　1 初中英语教学的现状 　　初中英语教学目前的现状令人担忧，同时也面临着许多困境。最大困境之一为当前初中英语课堂教学是以教师为中心的传统教学法，以老师为中心、以老师授课，学生被动地接受为特点，在我国自古以来一直有尊师重教的美德，“师者传道授业，解惑也”。但是从语言学习的角度来看，这种方法并不一定是最有效的学习方法。 　　这种以教师为中心的教学模式使学生在学习英语时在很大程度依赖于老师，他们的自学能力不能得到有效地提高。近几年来，一些初中特别是一些条