数据库实验报告范本.docx

重庆大学经济与工商管理学院实 验 报 告 课程名称 数据库原理及应用 实验学期 2012 年至 2013 年 第 2 学期学生所在学院　经济与工商管理学院年级 2011 专业班级 电子商务01 班学生姓名 kcy 学号 指导教师签名 实验最终成绩 经管学院信息系制实验报告须知学生填写实验报告，请参照“实验教程”教材中的每章“综合练习”要求填写。填写格式见任课教师给出的实验报告样本填写。完成的电子文档（文档、表格、演示文稿、程序、数据库设计、操作过程截图等）按任课教师的要求发往指定的网络服务器或电子邮箱。学生应该填写的内容包括：封面相关栏目、实验题目、时间、地点、实验性质、实验目的、内容、结果和分析总结。指导教师应该填写的内容包括：实验最终成绩、每次实验报告的成绩、评价并在实验报告本封面签名。教师根据每学期该课程的实验教学要求，评定学生的实验成绩。在课程结束后两周内将教学班的实验报告汇总交考试中心存档。未尽事宜，请参考该课程实验大纲和考试大纲。《数据库原理及应用》课程实验报告(1)实验题目基础练习实验时间 2013.3.14实验地点DS1422实验成绩 实验性质√应用性　√设计性　√综合性教师评阅：实验目的明确；　□操作步骤正确；　□设计文稿（表格、程序、数据库、网页）符合要求；保存路径正确；　□实验结果正确；　□实验分析总结全面；　□实验报告规范；□　其他：一、实验目的1、熟悉并正确理解、掌握E-R图、E-R图转化为表格2、对基础知识的运用3、灵活运用，举例一对一，一对多，多对多的关系4、初步了解数据库基础知识二、实验主要内容及过程（原始记录）　（一）主要内容：1．用相关图形表示各实体、属性、联系之间的关系2．用E-R图直观地表示出各数据之间的关系3．E-R转化为表后的数据4．相关的例子（二）操作过程1.用相关图形表示各实体、属性、联系之间的关系 （1）一对一联系：学院和辅导员 在学校里，一个学院每一级只能有一个辅导员，而一个辅导员只能在一个学院任职。11管理（2）一对多联系：图书和图书馆 一个图书馆能存放很多本图书，一本书只能放在一个图书馆里。n1存放（3）多对多联系：老师与学生 一个学生有很多老师，一个老师也有很多学生。mn教学三、实验结果（设计文档、文稿、程序、数据库、数据表、媒体文件存放路径）（1）一对一联系辅导员（姓名，身份证号，年级）姓名身份证号年级常12345672011赵12345682012学院（学院名称，身份证号，学院人数）学院名称身份证号学院人数经济与工商管理学院12345671200外国语学院12345681000（2）一对多联系图书（书名，地址，索书号，作者）书名地址索书号作者数据库系统原理教程重庆大学虎溪校区12345王珊、陈红数据库实验重庆大学虎溪校区15678王珊电子商务概论重庆大学A校区245688王红运筹学重庆大学A校区279546陈山图书馆（图书馆名，地址，成立时间）图书馆名地址成立时间重庆大学虎溪校区图书馆重庆大学虎溪校区1936重庆大学A区图书馆重庆大学A校区1936（3）多对多联系学生（姓名，专业，学号）姓名专业学号康晨阳电子商求电子商教师（姓名，电话，身份证号，）姓名电话身份证号赵鹏136958001王勇125486002教学评价（学号，身份证号，评分）学号身份证号评分201104970011002011049700290201104980011002011049800280四、实验分析总结 1.五．错误分析四、实验分析总结 一、 E-R图可以表示实体型、属性和联系的方法，比二维表更加直观，但是具体的信息需要在二维表中才能反映出来。二、联系本身也是一种实体型，也可以有属性三、一对一联系是一对多联系的特例，一对多联系是多对多联系的特例。四、一对一联系和一对多联系可以嵌套，多对多联系不能嵌套，应该重新做长表。五、还有就是数据库是很有用的一门课程，我觉得我们应该更细心地观察生活，不然举的例子很生硬也很奇怪，其实生活中的联系很普遍。五、错误分析本次实验中容易出现的错误是把实体本身的属性和联系的属性混淆。比如在老师和学生的例子中，学生给老师的评分就是联系的属性，因为它需要老师和学生两方面来确定。一对多联系中，应该把少的嵌套到多的那边，即把联系放到多的那边。亲自试过之后便会明白把联系放到少的那边是什么样子。应该注意细节问题。例如 主码下面应该加下划线，在无向边旁应该标上联系的类型。还要注意的是表名和表头的区别。