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以信息技术手段，促课堂教学实效 　　【摘要】21世纪是信息的时代，以网络和多媒体技术为特征的信息技术的发展，使得现代教育技术逐步走进了校园，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。本文从小学英语教学融入信息技术手段出发，探讨了基于多媒体网络技术的新小学英语的课堂优化教学结构和教学模式。 　　【关键词】信息技术 小学英语 教学结构 教学模式 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0093-01 　　1.前言 　　现代信息技术的发展为传统小学英语教育的改革与发展带来了契机，注入了新的活力，那么教师怎样针对小学英语教学的要求和特点，有效地把信息技术整合到教学中去，已成为小学英语教学研究中的一个热点。 　　2.利用多媒体优化课堂教学结构 　　多媒体技术对文本、图形、静止图像、声音、动画片和视频等信息具有继承处理的能力，使教学手段区域全防卫、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。他能加速学生感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆和提高实际应用能力。以新版小学英语六年级fun time 2为例，分以下几个步骤来进行： 　　2.1确定教学目标 　　课堂教学力求达到以下目标： 　　1复习几种动物：eagle，panda，koala，kiwi，lion，crane，kang。复习句式：we should…，we shouldn’t…。复习一般过去时 　　2能力目标： 　　（1）培养学生在现实情境中用英语表达真实感受的能力； 　　（2）培养学生的语言运用能力； 　　（3）初步掌握通过网络搜索引擎信息渠道查找所需信息，并组织写出连贯的短文，通过网络来传输，交流自己的语言习得。 　　3德育目标： 　　（1）培养学生合作与竞争意识； 　　（2）激发学生热爱大自然，热爱动物的情感。引导学生要爱护动物，保护生态环境。 　　2.2学生课前准备自主学习设计 　　通过互联网搜索引擎，例如MSN，baidu，google等搜索引擎，尽可能的搜索关于各种animal的英文名，整理后通过E-mail发到教师的信箱中。 　　2.3教学过程设计 　　Step 1. Greeting 　　师生问好。我发给每组一张空白的纸和许多小、花草和小动物。告诉大家，在本节课每当你准确回答一个问题，就可以在白纸上贴一小幅图画。让学生在上课伊始建立竞争的意识，有益于学生以饱满的热情和良好的状态投入到对本课的学习中。 　　Step 2. Free talk：What do you like best？ 　　创设用英语交流的氛围，在师生交流过程中自然引出 “I like animals best.” 为下一环节做好铺垫。 　　Step 3. Presentation 　　组织学生观看电影“狮子王”片头的“动物世界”，大家一起讨论动物的特点。将学生带入“动物世界”，激发学生的学习兴趣与热情，学生在热烈的讨论中自然过渡到本课话题。 　　Step 4. Discussion 　　放映幻灯片，学生会看到七种小动物，组织大家讨论这些小动物来自哪个国家、是否喜欢它们等问题。通过讨论，帮助学生复习有关这些动物的知识并进一步激发学生热爱动物的情感。 　　Step 5. To rescue animals 　　在幻灯片的最后会出现Mickey，Mimi的图片，通过放录音学生了解他们被困在一个迷宫里，要将他们解救出来就要回答一些有关一般过去时的问题。每答对一个问题，小动物就可以前进一步，最终获救。创设情境，激发学生说英语的热情，使学生可以很好的复习一般过去时，同时，深化了学生保护动物的积极情感。 　　Step 6. Talk about some pictures 　　通过放映幻灯片，学生会看到两组图片：一组为景色优美的自然风景图片，一组为生态环境被破坏的图片。学生看后一起谈自己的感受。通过创设情境，让学生在对比后深刻意识到环保的重要性。引导学生真实、自然地运用语言，培养学生在情境中用英语表达自己真情实感的能力。 　　Step 7. Have a race 　　在小组间展开竞赛：放映flash，学生会看到一些短语，如：plant trees， waste water等，每组的代表必须快速说出我们应该不应该做这件事。利用学生好胜心强、喜欢竞争的特点，以竞争的形式激发学生学习积极性，使学生体验英语学习的乐趣与成就感，复习句式：We should… We shouldn’t… 　　Step 8. Make plans 　　学生以组为单位讨论怎样保护我们的星球并结合实际制定出自己的“绿色计划”，最后每组同学到前面阐述自己的计划，大家评出最佳组。让学生以组为单位