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体现综合实践课特点，让快乐的阳光普照陶艺课堂 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01 　　人人都需要快乐，作为青春妙龄无忧无虑的少年学生们更需要快乐填满生活当中的每一天，作为陶艺教师，我的快乐就是让学生在创造陶艺作品中感受着快乐，让幸福伴随着每一节陶艺课。 　　在几年的教学实践中，我一直在思考如何充分发挥陶艺的美术魅力，在快乐教学中发展学生的智慧、挖掘学生的潜力、激发学生的创造力、培养学生健全的人格，让学生在学习中寻找、体验、拥有快乐。 　　多年来，陶艺教育是以教师的讲解与示范为主的一种教学方法，一直没有得到根本的改变。陈旧、死、板、单一、落后的教学方法，使陶艺教学千篇一律，严重阻碍了学生的想象力的发展。 　　课程改革给陶艺课堂带来了春风，也给广大陶艺教育工作者改革传统的教学方法提供了广泛的舞台，就像一位技艺高超的魔术师会利用巧妙多变的演技，使观众时而大笑，时而惊叹而牵动着全场观众的心。教师也是如此，在教学中，教师的主导作用发挥的好与差，直接影响着学生的陶艺创作情趣。我在备课中，时常注重以素质教育为核心，以体现综合实践课的信息技术，研究性学习，劳动技术，和社区服务为根本，以培养学生创新精神、实践能力为基础，大胆改革教学方法，根据每节课内容，设计不同的教学方式，采用多样化教学手段，引导学生大胆想象，激发他