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作业，想说爱你其实也容易 　　【摘 要】新课程理念下的作业形式应该是自主开放的，应该让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、乐于创新的园地。在设计作业的时候，只要我们以学生为中心，从他们的角度出发，关注他们的兴趣爱好，突出作业的“新”“趣”“活”“精”，设计出符合他们年龄特点的灵活新颖，充满趣味性的作业，孩子们一定会“爱‘它’没商量”。 　　【关键词】作业；新颖；趣味；灵活；精炼 　　《语文课程标准》早就提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要（试行）》也对课程改革目标作了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。因而，新课程理念下的作业形式应该是自主开放的，应该让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、乐于创新的园地。我想，在设计作业的时候，只要我们以学生为中心，从他们的角度出发，关注他们的兴趣爱好，突出作业的“新”“趣”“活”“精”，孩子们只会“爱‘它’没商量”，绝不会再成为他们背上沉重的枷锁了。 　　一、“新”，即创新作业形式，讲究作业的新颖性 　　设计作业要根据学生的年龄及心理特点，设计出形式灵活新颖，充满情趣的作业，让学生不但可以说一说、写一写；读一读、辩一辩；还可以唱一唱，演一演；甚至是绘画、演