信息技术与课程整合案例――《松鼠和松果》.docVIP

信息技术与课程整合案例――《松鼠和松果》 　　摘 要：本文试图以建构主义作为指导理论，围绕“双主型”教学结构，通过将信息技术与《松鼠与松果》一文整合的方式，构建基于小学语文课程特点的教学模式。首先让学生在课前通过网络搜集一些相关的学习资料；然后教师通过谜语、游戏等方式进行互动教学，同时，采取小组协作式和问题探究式进行自主学习；最后利用网络拓展学习和社会实践活动来深化课程内容，并且让学生在此过程中体会到环境保护的重要性。 　　关键词：信息技术；课程整合；案例 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2014）11-0039-03 　　信息技术与课程整合是我国基础教育教学改革的一个新途径。把信息技术与学科教学有效地结合在一起，可以从根本上改变传统教与学的观念，以及与之对应的学习目标、方法和评价手段，从而为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具。《新语文课程标准》提出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用”。可以看出，信息技术在各学科教学中的重要作用。 　　在信息技术与课程整合的众多要素中，关键是信息技术、课程内容、资源、环境、教师、学生六个要素。在整合过程中，课程内容是核心，资源和环境是条件，教师和学生是关键，学生是主体。信息技术与小学语文学科的整合途径是将现代信息技术作为媒体的呈现工具，为教学