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关于开展幼师生心理健康教育的几点思考 　　摘要：我校作为广西唯一一所“幼师”特色鲜明的高职高专学校，幼师生在校期间是她们身心发展的重要时期，因而提高她们的心理健康水平至关重要。学校根据发展需要实行跨区域办学模式，这无疑给我校开展学生心理健康教育工作带来许多新问题。因此，学生心理健康教育工作思路有待更新，方法有待改进。 　　关键词：幼师生；全员育人；心理健康教育 　　中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0123-02 　　幼师生在校期间是她们身心发展的重要时期。在这个时期，对她们进行良好的心理素质培养将关系到她们未来的学习、生活和工作。我校作为广西唯一一所“幼师”特色鲜明的高职高专学校，2010年9月，学校根据办学需要实行跨区域办学模式，异地办学不仅意味着规模的扩大和人数的增加，同时也导致学生工作幅度增宽。这无疑给我校开展学生心理健康教育工作带来许多新问题。因此，与以往单一校区办学相比，跨区域两校区办学使得学生心理健康教育工作变得更复杂，要求我们用新的眼光重新审视它，从高校软环境建设入手，力求学生心理教育工作在手段和方法上日趋先进。 　　一、树立“全员育人”理念 　　高校全员育人是指全校各系统、各职能部门、各单位和全体教职员工都履行育人的义务和责任。育人是培养人、教育人的简称，培养人应培养身心和谐且全面发展的人。当前