关于当前幼儿教育“小学化”倾向的几点思考.docVIP

关于当前幼儿教育“小学化”倾向的几点思考 　　【摘要】随着我国人们生活水平的改善和生活质量的提高，人们逐渐意识到幼儿教育的重要性，采取多种多样的幼儿教育方式。在多种幼儿教育方式的作用下，形成“小学化”的幼儿教育方式，但是“小学化”的教学倾向，增加了幼儿的负担，影响了其正常的身心发展，同时导致幼儿的身心以定向的模式发展，本文主要针对当前幼儿教育的“小学化”倾向提出几点思考。 　　【关键词】幼儿教育；小学化；身心发展 　　幼儿教育阶段是孩子们进入小学的前期，同时其在幼儿阶段学习的内容是小学知识的基础，孩子们在幼儿阶段出现“小学化”现象，是指过早将孩子们作为小学生对待，无论是知识学习上，还是在纪律要求上，都是按照小学生的标准实行的，无形中造成孩子们的负担，促使其提前进行标准的小学生活，我国幼儿教育“小学化”的趋势越来越明显。 　　一、幼儿教育小学化的现状 　　随着家长对孩子的要求增加，导致孩子之间也呈现出竞争状态，绝大部分家长认为，如果不能从小对孩子进行教育，一定会导致自己的孩子比其他人的孩子差，再加上社会上不少教育行业抓住家长的心理，为家长灌输启蒙开发、提早挖掘潜力的思想，导致孩子在幼儿阶段，过多的接受各种各样的辅导，甚至是提前学习小学的知识，无形中剥夺了孩子童真的天性。 　　现代幼儿教育小学化现状的表现主要体现在以下两个方面：第一是幼儿阶段的教学内容，我国大部分幼