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关注电子书包课堂中的师生发展 　　摘 要：电子书包经过在部分小学课堂教学中的长期试点，给教师、学生带来了很大的变化。本文从新产品引入教学影响教师的四个阶段，以及学生试点以来的兴趣变化为出发点，探索电子书包在课堂教学中对师生发展的影响。 　　关键词：电子书包；师生发展 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2013）18-0012-02 　　电子书包作为更新传统教材形式的先进工具，近年来受到国内外教育行业的持续关注。2012年9月20日上午，陕西师范大学数字化教育研究所“长庆泾渭小学立人智慧教室”实验基地正式启动，启动仪式在长庆泾渭小学会议室隆重举行。智慧教室“电子书包”是针对中小学生的一款电子学具，它以电子文本的形式代替了纸质书本，加强了课堂上的师生互动，让老师的教学更加方便，使学生的学习更加快捷，从而达到快速提高学生学习成绩的目的。 　　试点半年多来，我们遇到了很多问题，同时也得到了很多收获，尤其是试点期间老师和学生的变化，让我们看到了试点以来的成效。 　　一、师生变化 　　1.新产品引入教学的四个阶段――针对学科老师 　　（1）初步熟悉 　　试点初期，学科老师对于电子书包产品不熟悉，不了解产品的具体功能，不知道如何操控产品，缺乏相应的产品使用培训和指导，导致课堂上使用的时候问题百出。老师要来回操作、点击黑板，课堂教学总