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农村小学数学教学中后进生的转化 　　摘要：造成不少农村小学生在数学学习中后进的原因有很多：学生自身的态度、家庭环境、学校师资及诸多社会因素。针对这些，我进了积极的探索，总结了一些有效的经验：教师要走进后进生的心灵，保护后进生的自尊心、教师要帮助后进生树立自信心、教师要放慢速度狠抓基础知识教学、教师要在班中营造一种学习互助的氛围、教师要与家长常沟通形成合力。以上多措并举效果不错，以后继续努力。 　　关键词：农村小学数学教学；后进原因；转化方法 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-052-01 　　后进生在每一个班级每门学科中都不同程度地存在着，尤其在农村小学数学学科中，学生的后进面更大，我多年从事农村小学数学教学工作，感受很深，也积极进行了一些探索，获得了了一些经验，具体做法如下： 　　一、查找原因 　　每一个后进同学的后进原因不尽相同，因此找到后进原因就成为解决问题的关键，我认为大致有以下几种因素： 　　1、学生自身因素 　　有的学生自身没有端正的学习态度；有的学习习惯不好，有的意志薄弱，自制力差，缺乏起吃苦的精神；有的对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，上课不专心，没有兴趣参与教学互动；有的“欠账太多”，造成知识、能力上的断层；有的学生是非不分本身性格有缺陷。 　　2、家庭因素