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农村体育教师如何全面提高自身素质 　　【摘要】体育学科，是基础教育中不可忽视的一门学科。由于受应试教育的长期影响，体育教学出现了一定程度的滑坡，尤其在农村学校，认为体育课与升学无关，可上可不上。 　　【关键词】农村；体育；素质 　　体育学科，是基础教育中不可忽视的一门学科。由于受应试教育的长期影响，体育教学出现了一定程度的滑坡，尤其在农村学校，认为体育课与升学无关，可上可不上。近年来，尽管体育成为初中升学考试的等级学科，体育教学面貌有所改观。但学校领导还是不够重视，学校对体育教师考核不够合理，激发不起体育教师的工作积极性，教学质量难以提升。另外，因体育教师职业的特殊性，大多数教师不注重再学习，文化素养不高，专业理论水平较低，这是提高体育教学质量的最大瓶颈。 　　怎样才能有效提高体育教学质量，促进体育教育教学改革呢？作为体育教师，我们在总结和反思过去教学工作的同时，还必须加强理论学习，提高专业理论水平，树立新型的教育观，熟练专业技能，发挥专业特长，尽快适应新课改，成为提升农村学校体育教学质量的主导者和引路人。因此，要做到如下几个方面： 　　1要树立终身学习的理念 　　学习要有终身的概念。在日新月异的信息时代，我们教育工作者若不继续学习，紧跟时代，怎么经得住“后浪”的狂推猛拍呢？有人说“一天不学习，自己感觉到；两天不学习，他人觉察到；三天不学习，大家都知道”。这道出