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创设教育环境 促进幼儿智力发展 　　摘要 　　充分挖掘和利用幼儿一日生活环境中的教育因素，创设幼儿与环境积极相互作用的活动情景， 创设民族教育环境，开展民族教育，把环境因素转化为教育因素， 促进幼儿身心、智力健康发展。 　　关键词 　　环境 哈萨克族幼儿教育 民族文化 　　幼儿园的环境是在幼儿教育机构内对幼儿身心发展产生影响的因素。《纲要》指出：“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的总和，是幼儿发展的资源”。由于环境在教育中所具有的特殊作用，在民族地区，对幼儿实施民族传统教育，就可以通过环境创设这个教育的载体，为幼儿创设一个氛围浓厚的彰显本民族特色的园所文化环境，把那些显性的和隐性的环境教育因素系统化、具体化，充分挖掘和利用幼儿一日生活环境中的教育因素，创设幼儿与环境积极相互作用的活动情景， 创设民族教育环境，开展民族教育，把环境因素转化为教育因素， 促进幼儿身心、智力健康发展。 　　一、寓民族文化教育于环境的创设中 　　1.巧用墙饰，突出民族传统文化特色。墙饰作为环境陈设的主要内容，能从情感情绪上带给幼儿愉悦感。阿克塞是以哈萨克族为主体的民族自治县，为了让幼儿充分感知哈萨克族传统文化，教师充分利用墙面环境，在走廊过道的墙面，布置一些具有民族文化的特色工艺品：有手工、剪纸、折纸、粘贴等作品以及具有浓厚民族气息的图画，装饰物，供幼儿日常观察、欣赏。通过