创设生活化情境 打造高效率课堂.docVIP

创设生活化情境 打造高效率课堂 　　创设生活化的教学情境是实现课堂教学高效率的重要条件。《数学课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”在小学数学教学中，教师要不失时机地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，使学生感悟到数学的乐趣，主动有效地参与学习。 　　一、重视切身体验，选取现实性生活情境 　　在小学（特别是低年级）数学教学实践中，我们常常会碰到这样的现象：在教学中，有时候对于一个不太难的知识点，教师想了许多办法，设计了自认为很合适的环节去讲解，却发现学生听得云里雾里，作业更是错误百出，各式各样；但在生活中，他们却能解决比较复杂的问题，比如他们买几种不同的零食，再买玩具、文具，却能够准确地付款而不会算错。课堂上的练习题中的数量关系远没有他们买东西算账的数量关系复杂，但他们就是理不清。 　　究其原因有二，一是问题与学生的生活实际没有联系，不是他们自己的事，加之生活经验的相对不足，使他们理解困难；二是学生由于年龄关系，生活经验关系，下意识地认为学数学是做“学问”，没有把学数学和生活联系起来。 　　解决这个问题的有效的办法之一就是创设学生熟悉的情境，将学生的生活引入课堂，拉近数学“问题”与学生生活的距离，使学生意识到学习数学就是解决生活实际问题，生活处