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初中生BE动词使用缺失现象分析 　　【摘 要】Be动词是整个英语教学中一个极为重要的语法项目，也是学习者在英语学习的初级阶段接触极为频繁的动词形式。然而，经观察发现，学生在实际操练时常常无意识地省略Be动词，给出不合语言规律的句子。 　　【关键词】Be动词 句型 现象分析 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）09-0107-02 　　英语Be动词是英语学习初期的一个重要语法项目，然而由于Be具有多种形式与功能，使得对Be的习得成为二语初学者的难点，其中Be缺失是初学者在使用Be时最容易犯的错误。但到目前为止，针对学习者Be缺失的研究并不多，且各研究都只是探讨某一因素对学习者Be缺失现象的影响，导致对Be缺失的解释也各不相同。 　　为此，本文集中探讨了五个可能造成初中英语学习者Be缺失的因素，包括Be的语法功能、述谓语义类型、Be的限定属性、主语类型及程度副词，旨在揭示Be缺失的规律和内在原因，以启示相关教学。本文借助中国学习者英语语料库，采用卡方检验、Z检验、对数线性分析等统计方法，主要考察了如下问题：（1）五个因素中，哪些因素显著影响了初中英语学习者中的Be缺失现象的出现；（2）这些因素与Be缺失现象的产生的具体关系，有哪些个别效应与交互效应。通过对这五种因素的统计分析，发现了初中英语学习者Be缺失的三条中介语