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实例操作在课改中的应用 　　[摘 要] 信息技术课程在中学教育中具有基础性、普及性及实用性的特征，其目的在于培养学生的信息素养和操作能力。但实际教学中，学生对上网和游戏更为关注。因此，如何提高学生学习兴趣，促进学生主动学校是教学实践中的重要内容。论文认为通过教学实例的演示，并将其融入到教学实践中，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以通过实际完成个人创意作品达到教学目的。 　　[关键词] 信息技术；教学实例；学习兴趣；实际操作 　　21世纪是信息化时代，也是一个学习化时代，教育教学面临新的机遇和挑战。为了适应信息社会对人才的要求，教育观念、教学模式以及学生的学习方式必须改变、创新，进而满足社会的需求。中学生是国家的栋梁和希望，中学教育的改革是整个教育体制改革的基础和核心。 　　一、中学信息技术课程的特点及教学任务 　　信息技术课程在中学教育中具有基础性、普及性及实用性的特点，是一项实践性最强的课程。以往的教学中，中学生热衷于上网、游戏等非教学内容，忽略了本质性的教学内容。因此，如何在信息技术课程教学中培养学生的创新精神和动手实践能力，突出学生的主体地位，变被动教学为主动教学，进而改变学生的学习方式，成为信息技术教学需要迫切解决的课题。 　　对于中学生来说，面临升学的压力。造成课业重，课余时间有限的特点，进而要求中学生信息技术课程学习和操作要当堂完成。有限的时间内，不仅要完成教学内容，还要学生们掌握课程内容。因此，很多教师困惑于：一到机房，学生只想怎么玩、怎么上网，忽略了如何去学习新的知识，如何通过动手完成上机操作。在功课日渐繁重的今天，在业余生活极度空虚的今天，十几岁的孩子很难抵制计算机游戏和网络带来的巨大诱惑。 　　从义务教育阶段信息技术课程的总体价值来看，信息技术教育的实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践。那么信息技术教学的理念就成为时下应该给予关注的一个方面。 　　一节课要充分利用好，又要提高学生兴趣，要从课堂教学中提高学生对信息技术知识的学习兴趣就必须让精彩的实例有机的与课堂教学互相利用，使知识和技能相互转化，保持课堂内容的新鲜感。为了达到这个目的，教师需要提前几天甚至几周来设计当堂的教学实例，从具有代表性、典型性的实例出发，提高学生的学习兴趣，加深学生对有关知识点的掌握和理解。让教学实例完全吸引学生的注意力，通过贴近生活和有趣的实例使他们在学习时从被动变为主动，增强学生的参与性，加大师生的合作。 　　实例教学这一教学模式旨在培养学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面的综合能力，符合《信息技术》课程对学生的培养目标。 　　二、Excel中的实例教学 　　Excel是信息技术教学中最为基础的一门软件操作课程，很多学生仅仅看到了Excel的表格处理能力，认为距离自己的学习内容相去甚远，进而难易引发学习兴趣。实质上，这门课程在设计中提供了大量的教学实例，不仅可以激发学生的兴趣还可以引导出很多有用的功能。例如，在学习Excel表格修饰一课时，教材实例是将“野生动物的体重”这样一个表格进行修饰，然而学生根本不感兴趣或者也不想知道哪个动物有多重。因此，在实际教学中，可以将实例改为设计一个日历，并进行了如下设计： 　　1.先通过课件展示了几幅设计精美的日历作品，然后提出今天的学习和操作内容。 　　2.通过复习填充柄的功能让学生自己输入日历。 　　3.根据教材要求和教师演示来完成自己的作品，课程名称定为“DIY我的日历”。 　　这样就实现了学生的创意实习，不仅提高了学习兴趣也大大激发了学生的动手能力。信息技术教学既要求学生作品有自己的创意，又不能让学生离开基本知识点随意发挥，因此，操作作业可以要求学生既完成教师规定的“定做题”，又要通过自己的审美观和喜好来完成“自做题”，效果自不必说，只要看到学生的各色日历，你就会觉得孩子们个个都是设计高手。 　　三、Flash中的实例教学 　　对于初中生来说，Flash相对Office办公软件来说，稍有些难，因此，学生常常会为完不成作业而失去信心和兴趣。因此，教师可以围绕教学目标精心准备了一些实例。让学生既可以迅速产生兴趣，又可以马上完成。 　　例如，在引导层的教学中，可以设计一个人绕着地球走一圈这样一个实例，这个例子，只要三个图层就可以完成。教师可以提前下载多幅走路或奔跑者的gif图片，让学生既学习导入图片到库的操作，又学习引导层的应用。gif图片是增加这节课教学效果的重要帮手，学生兴趣很高，而且会主动根据动画小人走路的速度来调整帧的多少，完成率几乎可以达到100%。再如，很多人在学习遮罩层时容易糊涂并将基础图层和遮罩层设计相反。教师可以设计滚动图片的浏览，让学生通过拼接图片和遮罩层来实现电影篇头的效果，提供