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关于职业学校ERP沙盘模拟教学的几点看法 　　摘 要： E R P沙盘模拟对抗教学是集知识性、 实践性和趣味性为一体的体验式教学模式。本文通过对沙盘模拟的优势分析，结合培养应用型会计人才培养目标对目前职业学校沙盘模拟教学提出几点看法。 　　关键词：职业学校 沙盘模拟教学 建议 　　目前中职学校会计专业实践教学大都流于形式 一方面理论教学占据主导地位， 对会计技能教学部分不够重视，另一方面要将理论与实际相结合，最好的办法是让学生到企业实习，在实习的过程中，体验并运用所学的知识。但现实的情况是会计专业找对口的顶岗实习单位困难较大，企业大都不愿意让实习学生接触实际会计业务系统。即使参与了工作，也仅仅是做做后勤事务，学生很难以从企业整体流程的角度理解企业的财务运作。这种现状对会计专业的实践教学工作提出了挑战。ERP沙盘模拟实训课程就在一定程度上解决了上述难题。 　　一.ERP系统简介 　　ERP系统是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。其主要宗旨是对企业所拥有的人、财、物、信息、时间和空间等综合资源进行综合平衡和优化管理，协调企业各管理部门，围绕市场导向开展业务活动，提高企业的核心竞争力，从而取得最好的经济效益。所以ERP首先是一个软件，同时是一个管理工具。它是IT技术与管理思想的融合体，也就是先进的管理思想借助电脑来达成企业的管理目标。我校在2009年将该系统引入会计专业的作为实训课程已经收到了较好的教学效果。 　　二、ERP沙盘模拟实训课的优势 　　ERP沙盘模拟实训课所涉及和涵盖的知识内容非常广泛。主要通过模拟几组企业运营与竞争的过程，通过角色扮演让学生了解企业经营发展过程中遇到各种问题，并主动去寻找解决问题的办法。这种现代教学方法融合了案例教学、 角色扮演和教师评议于一体的优点，既解决了实习单位难找，又能够很好地调动学生的专业学习积极性， 促进学生创新能力和综合素质的提高。 　　（一）ERP 沙盘模拟课程能够让会计理论与实践紧密结合。因为该课程涉及多门学科理论知识，但是目前在我校只有会计专业在开设该门课程，在课程试训过程中还能使会计专业的学生学到一些基本的企业管理常识，感受企业经营管理的一般过程，对学生在往后的学习相关会计业务知识方面有了更直接的更感性的认识，从而全面提高学生的综合素质与能力。同时学生通过经营实践了解企业管理体系和业务流程，理解物流、资金流、信息流的协同过程；全方位认知企业，了解企业的组织结构设置、各管理机构的职责，为未来的职业方向建立初步认知。 　　（二）提高及激发学生的学习兴趣。目前我校包括很多中职学校的会计专业的毕业实习还是采用传统的会计实训的教学组织形式，基本是采用作业式模式，即由学生对教师给出的业务题进行账务处理，从编写会计凭证到会计报表的完成都是单一地完成书面作业，这种实训方式固然有一定的优势但是学生在完成这类书面作业的过程中仅仅就是为了完成作业，而体会不到学习的乐趣，更谈不上激发学生学习的积极性。在ERP 沙盘模拟使学生感受到现场的实战气氛，体会到该如何将理论应用于实践。在教学过程中，ERP 沙盘很受学生欢迎，沙盘推演会让学生从开始的心惊胆颤到废寝忘食最后激动万分。在教学过程中经常会有学生要求在中午的时间继续留在实训室继续经营他们的企业，这样一种学习劲头不是常规课堂教学所能达到的。真正达到了要我学向我要学的转变。 　　（三）培养学生的全局观念和团队合作意识。在该课程中，必须以小组为单位，每一组有5-7人组成一间虚拟公司，在这个公司里每个学生都有一个角色定位，要求学生各司其职，同时更要注重团队合作。竞争的不确定性要求每一个角色都要以企业的最大效益为目标，相互信任，与他人建立良好的互动关系。没有合作的团队不论个人多么优秀，都无法独立经营好一间企业。在训练过程中学生会逐渐认识到团队合作及全局观念的重要性 ，这也是其他传统课程很难达到教学的效果。 　　三、ERP沙盘模拟教学的几点建议 　　（一）关于课程时间的安排问题。我校对会计专业学生开设沙盘模拟课程该如何安排课时的问题上进行了多年的尝试，效果是比较好的。由于ERP 沙盘实验的设置相对较复杂，模拟企业的生产经营一般以6年为一个循环，具有很强的连续性， 因此ERP 沙盘模拟教学需要较多的连续学时，如果按照传统的教学模式中实训学时一周几节课的安排无法达到实训的效果。故在课时的安排上我校采取停下其他课程专门集中安排一周的时间进行ERP沙盘实训。在专业三年的教学计划中安排两次这种集训，第一次是在学生学完基础会计的后的第二学期集训，让学生对该课程有了初步的认知，能够根据企业的经营情况做好相关的会计报表；第二次集训安排在第三个学期，学生对专业理论知识有了较为深刻的认识，学生在集训的