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关于做好生活化作文教学的几点建议 　　摘要：作文是语文学习的重要组成部分，作文的教学也是整个语文教学中比较重要的一个环节，尤其是生活化作文，它是培养学生表达能力，训练学生思维，让学生树立正确人生观、价值观及世界观，健全学生人格的重要途径。也正因为如此，作文的教学至今仍是老师、学校及家长十分关心的问题。 　　关键字：生活化作文；学生；教学 　　【中图分类号】G633.34 　　引言 　　生活化作文就是教师通过不断的探索，让学生在平时的学习生活中学习写作，让学生把实际的生活作为写作的对象，抓住现实生活中丰富的内容，进而激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，进一步提高学生运用语言的能力，达到发展学生人格的目的。 　　在生活化作文的教学过程中，教师通过不断地探索，寻找出联系生活与作文的途径，在此基础上有目的的指导学生进行写作，使学生写出的作文可以反映真实世界的生活，让学生通过写作，学会生活中的一些道理，进而能够更近一步理解生活，并学会更好的生活。此外，生活化作文通过将教学活动添加到实际的生活之中，提高了学生参与的兴趣，有效地发挥了学生的积极性，进一步提高了学习的有效性。 　　一、 学生作文中存在的问题 　　作文的学习是学生语文学习中极为重要的一部分，作文的目的不只是要提高学生的语文表达能力，更重要的培养学生的综合素养。但是，在应试教育的过程中，大部分作文教学只是为了应付考试、为了拿高分，这往往使学生忙于应付，而没有用心的去对待，写出的作文往往比较空洞、缺乏真情实感，很多作文达不到要求，存在着很多不足的地方，具体可以从以下几个方面来分析现在作文中存在的问题： 　　1.1内容不真实 　　学生的作文中较为普遍的现象就是编造故事，很多学生作文中的故事都是自己臆想出来的，偏离现实生活，毫无根据，这极易给人不真实的感觉，难以给人留下真实的印象。 　　1.2缺少真实情感 　　在写作的过程中，很多学生为了吸引眼球，使出各种新奇古怪的“招数”，各种华美的辞藻、优美的句式，这样堆砌出来的作文，往往读起来比较美，但是经不起仔细的推敲，因为作文缺少作者的真情实感，整个文章脱离了生活，没有感情。这样的文章不但不能打动读者的心，反而会让人觉得反感。 　　二、 生活化作文的特点 　　生活化作文教学不是一种方法，而是一种教学理念。生活化作文教学的目的是将学生置于真实的生活之中，让学生从真实的世界中学会学习、学会生活、学会做人。生活化作文的教学对学生的发展有着极为重要的意义，可以从以下几个方面来分析生活化作文的特点： 　　2.1事件的真实性 　　事件的真实性指的是作文中所描述的事件是生活中真实发生的事件，这些事件是有一定的生活背景作为基础的，可以给人一种真实的感觉。作文中也往往存在不少虚构的事件，但很多虚构的事件都是以真实的生活为基础的，完全脱离现实的故事很容易给人一种不真实的感觉，这样的作文往往也是失败的。而生活化的作文就可以让学生以真实的事件为依据，在此基础上展开作文，这样就会使写出的作文更贴近生活。 　　2.2人物的真实性 　　人物生活化就是文章里面的人物语言、动作及行为，都是源于真实生活中的，即使是虚构的人物，只要是源自于生活中的某个人，都会让人觉得这个人就存在于现实之中，让人觉得文章中的那个人确实存在，让文章更具真实性。 　　2.3细节的真实性 　　文章中所描绘的细节，是现实生活的真实反映，是文章作者自己经历的生活中所反映的真实细节，这样的文章贴近生活，更显得生动形象。 　　三、 提高生活化作文教学的建议 　　3.1多以生活化的形式命题 　　写作不仅是让学生学习表达的过程，更是一场心灵的旅程，对于学生来说，一个生活化的题目更能激起他们对生活的思考及感悟。作文的题目是指导学生写作的方向，学生写作前对作文内容的构思完全来自于作文的题目。所以说，在平时的写作训练中，教师可以多拟生活化的题目，从题目上唤起学生对生活中的事情的关心，带领学生思考生活，这样写出的文章才贴近生活，才有真实感。 　　3.2开展生活化素材的交流 　　一篇好的作文来源于丰富的素材，无论是小学生还是中学生，写作之前都要找一定的素材来为写作做准备。在作文的教学中，教师平时的指导对学生的作文有很大的意义，作文来自于生活，有好的生活素材才能写出切近生活的好作文。所以，在平时的教学中，教师可以多组织学生进行生活化的素材交流，让学生通过交流，进一步地感悟生活，培养学生善于观察、善于发现的心，为作文打下良好的基础。 　　此外，教师还要指导学生对素材的进一步挖掘，比如有学生在写《我的妈妈》这个作文时，写到妈妈平时对自己管教严格，还有自己认为好吃的东西妈妈总是不怎么吃，不是说这个东西辣就是说这东西味道淡不好吃，这些都是表面的，教师可以带领学生进行深